| 中文摘要 | 第1-3页 |
| abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、国内外对课程资源的开发利用研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法的选择 | 第9页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第9-12页 |
| 一、地理课程资源的内涵 | 第9-10页 |
| 二、地理课程资源的分类 | 第10-11页 |
| 三、农村地理课程资源的内涵及特点 | 第11-12页 |
| 第二章 农村地理课程资源开发利用的理论依据 | 第12-14页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第13页 |
| (一) 对地理课程改革的启示 | 第13页 |
| (二) 对农村地理课程资源开发与利用的指导 | 第13页 |
| 二、发现主义学习理论 | 第13-14页 |
| (一) 对地理课程改革的启示 | 第13-14页 |
| (二) 对农村地理课程资源开发与利用的指导 | 第14页 |
| 第三章 农村地理课程资源开发利用现状调查与分析—以福建省古田县为例 | 第14-20页 |
| 一、地理课程资源开发与利用现状调查 | 第14-16页 |
| 二、地理课程资源开发与利用中存在主要问题及原因分析 | 第16-20页 |
| (一) 大部分教师缺乏地理课程资源意识 | 第16-17页 |
| (二) 农村教师开发课程资源能力薄弱 | 第17-18页 |
| (三) 课程资源的开发与利用结构单一化 | 第18-19页 |
| (四) 已开发的课程资源未能得到很好利用 | 第19-20页 |
| 第四章 农村地理课程资源开发利用策略研究 | 第20-30页 |
| 一、农村地理课程资源开发与利用的原则 | 第20-21页 |
| (一) 开放性原则 | 第20-21页 |
| (二) 经济性原则 | 第21页 |
| (三) 因地制宜性原则 | 第21页 |
| 二、农村地理课程资源开发与利用的途径 | 第21-26页 |
| (一) 加强地理教师的专业化发展建设 | 第21-23页 |
| (二) 开发、整合校内地理课程资源 | 第23页 |
| (三) 因校制宜开发利用校外地理课程资源 | 第23-25页 |
| (四) 加强对乡土课程的开发和建设 | 第25-26页 |
| 三、农村地理课程资源开发与利用案例研究 | 第26-27页 |
| 四、农村中学可开发与利用的地理课程资源 | 第27-30页 |
| (一) 可开发与利用的地理教具 | 第27-28页 |
| (二) 可利用的地理教学网址、地理期刊 | 第28-29页 |
| (三) 可开发利用的校外地理课程资源 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-37页 |
| 致谢 | 第37页 |