| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、绪论 | 第6-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-7页 |
| （二） 相关研究综述 | 第7-11页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、研究理论基础 | 第13-17页 |
| （一） 接受美学 | 第13-14页 |
| （二） 建构主义理论 | 第14-15页 |
| （三） 多元智能理论 | 第15-17页 |
| 三、高中实行个性化阅读教学的必要性和可行性 | 第17-24页 |
| （一） 必要性 | 第17-19页 |
| （二） 可行性 | 第19-24页 |
| 四、高中生语文阅读现状调查 | 第24-43页 |
| （一） 高中生阅读基本情况 | 第25-33页 |
| （二） 不同类别学生阅读情况的差异分析 | 第33-41页 |
| （三） 调查结论及分析 | 第41-43页 |
| 五、高中个性化阅读教学的实施 | 第43-51页 |
| （一） 确立个性化的教学目标 | 第43-45页 |
| （二） 运用个性化的阅读教学方法 | 第45-48页 |
| （三） 开展丰富多样的阅读教学活动 | 第48-51页 |
| 附件 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55页 |