中学语文研究性阅读教学探析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、开展语文研究性阅读教学的必要性 | 第8-12页 |
| 二、课题研究的意义 | 第12-17页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 一、研究性学习 | 第17-18页 |
| 二、阅读和阅读教学 | 第18页 |
| 三、研究性阅读 | 第18-19页 |
| 第二章 研究性阅读教学的理论依据 | 第19-23页 |
| 一、历史渊源 | 第19-21页 |
| 二、心理学基础 | 第21页 |
| 三、教育学基础 | 第21-23页 |
| 第三章 语文研究性阅读的特点 | 第23-25页 |
| 一、探究性 | 第23-24页 |
| 二、自主性 | 第24页 |
| 三、开放性 | 第24-25页 |
| 四、人文性 | 第25页 |
| 第四章 语文研究性阅读教学对教师的要求 | 第25-29页 |
| 一、拥有先进的教育观念 | 第26页 |
| 二、注重教学方法的改进和渗透学法指导 | 第26-27页 |
| 三、具备接受新知识和技能的能力 | 第27-28页 |
| 四、具备开拓创新精神和较强的科研能力 | 第28-29页 |
| 第五章 语文研究性阅读教学的实践方案 | 第29-41页 |
| 一、语文研究性阅读教学的指导思想 | 第29-31页 |
| 二、语文研究性阅读教学的实践类型 | 第31-41页 |
| 第六章 语文研究性阅读教学实践的反思 | 第41-44页 |
| 一、注重教师主导作用 | 第41-42页 |
| 二、重“所谓研究”轻知识积累和原始阅读积累 | 第42-43页 |
| 三、应避免形式化倾向 | 第43页 |
| 四、应避免游离于阅读文本之外的研究 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 附:中学语文研究性阅读教学实践案例 | 第45-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
