| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-14页 |
| 三、研究目标与研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 课程资源与音乐课程资源概述 | 第16-29页 |
| 第一节 课程资源概念的界定 | 第16-20页 |
| 一、课程 | 第16-17页 |
| 二、资源 | 第17-18页 |
| 三、课程资源 | 第18-20页 |
| 第二节 音乐课程资源概念的界定 | 第20-29页 |
| 一、音乐课程资源的定义 | 第21页 |
| 二、音乐课程资源的分类和特点 | 第21-27页 |
| 三、音乐课程资源的载体形式 | 第27页 |
| 四、音乐课程资源的层面 | 第27-29页 |
| 第二章 初中音乐课程资源开发与利用的主要内容 | 第29-41页 |
| 第一节 教师资源 | 第29-32页 |
| 一、音乐教师是最重要的音乐课程资源 | 第29-31页 |
| 二、音乐教师是音乐课程资源开发与利用的重要力量 | 第31-32页 |
| 第二节 学生资源 | 第32-35页 |
| 一、新课程理念下学生观的转变 | 第32-33页 |
| 二、学生是重要的音乐课程资源 | 第33-35页 |
| 第三节 校内其他音乐课程资源 | 第35-39页 |
| 一、教材资源 | 第35-36页 |
| 二、人力资源 | 第36-37页 |
| 三、物质资源 | 第37-38页 |
| 四、课外音乐活动资源 | 第38-39页 |
| 第四节 校外音乐课程资源 | 第39-41页 |
| 一、家庭资源 | 第39页 |
| 二、社区资源 | 第39-41页 |
| 第三章 初中音乐课程资源开发与利用的现状和制约因素 | 第41-52页 |
| 第一节 初中音乐课程资源开发与利用的现状 | 第41-47页 |
| 一、调查对象和方法 | 第41页 |
| 二、调查结果分析 | 第41-47页 |
| 第二节 初中音乐课程资源开发与利用存在的问题 | 第47-49页 |
| 一、音乐课程资源开发主体单一 | 第47页 |
| 二、开发主体的课程资源意识薄弱 | 第47-48页 |
| 三、音乐课程资源开发与利用的空间分布单一 | 第48页 |
| 四、部分音乐课程资源的闲置和浪费 | 第48-49页 |
| 第三节 初中音乐课程资源开发与利用的制约因素 | 第49-52页 |
| 一、落后的传统知识观和课程观 | 第49-50页 |
| 二、学校的办学思想 | 第50页 |
| 三、音乐教师的知识能力结构 | 第50-51页 |
| 四、音乐课程资源的物质条件 | 第51-52页 |
| 第四章 初中音乐课程资源开发与利用的策略 | 第52-73页 |
| 第一节 初中音乐课程资源开发与利用的意义 | 第52-54页 |
| 一、促进学生的发展 | 第52页 |
| 二、促进音乐教师的专业成长 | 第52-53页 |
| 三、拓展音乐教学的时间和空间 | 第53页 |
| 四、缓解音乐教育设施短缺 | 第53-54页 |
| 第二节 初中音乐课程资源开发与利用的一般步骤及原则 | 第54-58页 |
| 一、开发与利用的一般步骤 | 第54-56页 |
| 二、开发与利用的原则 | 第56-58页 |
| 第三节 音乐教师资源的开发与利用 | 第58-63页 |
| 一、音乐教师在课程资源开发利用中主体地位的确立 | 第58-59页 |
| 二、音乐教师正确课程资源观的树立 | 第59-60页 |
| 三、音乐教师课程资源开发利用能力的提高 | 第60-63页 |
| 第四节 学生资源的开发与利用 | 第63-67页 |
| 一、重视对学生的调查研究 | 第63-64页 |
| 二、确立学生在课程资源开发利用中的主体地位 | 第64-65页 |
| 三、创设宽松适宜的课堂教学环境 | 第65-66页 |
| 四、组织学生参与课外艺术实践活动 | 第66-67页 |
| 第五节 音乐教材的“二次开发 | 第67-69页 |
| 一、音乐教材“二次开发”的原因 | 第67页 |
| 二、音乐教材“二次开发”的方法 | 第67-68页 |
| 三、音乐教材“二次开发”应注意的问题 | 第68-69页 |
| 第六节 校外音乐课程资源的开发与利用 | 第69-73页 |
| 一、家庭音乐课程资源的开发与利用 | 第69-71页 |
| 二、社区音乐课程资源的开发与利用 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 一、本研究小结 | 第73页 |
| 二、需要进一步探索的问题 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83页 |