| Abstract (English) | 第1-8页 |
| Abstract (Chinese) | 第8-9页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-21页 |
| ·Main Researches Related to Reading | 第13-17页 |
| ·Definition of Reading | 第13页 |
| ·Reading Process | 第13-14页 |
| ·Reading Models | 第14-17页 |
| ·Main Researches Related to Reading Strategies | 第17-21页 |
| ·Definitions of Reading Strategies | 第17-18页 |
| ·Classifications of Reading Strategies | 第18-19页 |
| ·Researches of Reading Strategies in Foreign Countries | 第19页 |
| ·Researches of Reading Strategies in China | 第19-21页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第21-28页 |
| ·Language Learning Strategies | 第21-24页 |
| ·Definitions of Language Learning Strategies | 第21页 |
| ·Classifications of Language learning Strategies | 第21-24页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第24-28页 |
| ·Definition and Components of Metacognition | 第24-25页 |
| ·Definition of Metacognitive Strategies | 第25-26页 |
| ·Classification of Metacognitive Strategies | 第26-28页 |
| Chapter Three Experiment Design | 第28-37页 |
| ·The Purpose of the Experiment | 第28页 |
| ·Methodology | 第28-30页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29-30页 |
| ·Instructional Treatment | 第30页 |
| ·Variables | 第30页 |
| ·The Procedures of the Instructional Model | 第30-37页 |
| ·Preparatory Work | 第30-32页 |
| ·In-class Instruction | 第32-35页 |
| ·Reinforcement Stage | 第35-37页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第37-44页 |
| ·Pre-test | 第37-38页 |
| ·Metacognitive Reading Strategy Used by HVC English Majors | 第38-39页 |
| ·The Effect of Metacognitive Reading Strategy Instruction | 第39-41页 |
| ·Post-test | 第41-42页 |
| ·The Feedback of Reading Diaries | 第42页 |
| ·Summary and Discussion | 第42-44页 |
| Chapter Five Pedagogical Implications | 第44-47页 |
| ·Pedagogical Implications for Teachers | 第44-45页 |
| ·Pedagogical Implications for Students | 第45-47页 |
| Conclusion | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-54页 |
| Appendixes | 第54-77页 |
| Publications | 第77-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
