| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、人文精神 | 第8-12页 |
| (一) 人文、人文精神的概念及基本内涵 | 第8-10页 |
| (二) 人文精神与科学精神的关系 | 第10-12页 |
| 二、中学历史教学应重视对学生人文精神的养 | 第12-18页 |
| (一) 中学历史教学对学生人文精神培养的必性 | 第12-13页 |
| (二) 历史教学人文精神培养的理论依据 | 第13-16页 |
| (三) 历史教学在培养中学生人文精神方面的优越性 | 第16-18页 |
| 三、中学历史教学应如何培养中学生的人文精神 | 第18-39页 |
| (一) 教学设计应以育人为本，提倡以人的发展为本的主体性教学 | 第18页 |
| (二) 创设民主、人性化的育人环境，建立体现人文关怀的师生关系 | 第18-20页 |
| (三) 在历史知识中凝练、融化人文精神 | 第20-24页 |
| (四) 重视每节课思想教育目标的实现 | 第24-28页 |
| (五) 在情境教学中进行人文精神的培养 | 第28-36页 |
| (六) 利用人文底蕴深厚的乡土教材，进行以实践为特征的乡土史课堂教学 | 第36-39页 |
| 四、在历史教学中，进行人文精神教育应注意的几个问题 | 第39-42页 |
| (一) 紧扣教材，善于抓住人文精神的升华点 | 第39页 |
| (二) 进行人文教育，也要理论联系实际，更要要贴近学生生活，又针对性地抓住学生关心的问题和学习生活中的小事，不失时机地进行人文素质教育 | 第39页 |
| (三) 更要注意教育者的自身人文素质 | 第39-40页 |
| (四) 中学历史教学人文精神培养并不排斥、否定科学精神教育 | 第40页 |
| (五) 人文精神的培养与科学知识教育却在方式上有着很大的区别 | 第40页 |
| (六) 注意不同时代人文精神的区别，重点研究一定时代的人文精神 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
