| 摘要 | 第1-4页 |
| 引言 | 第4-5页 |
| 一、情感因素的作用及其在欣赏教学中的研究意义 | 第5-6页 |
| （一） 情感因素的作用 | 第5页 |
| （二） 情感因素在美术欣赏教学中作用的研究意义 | 第5-6页 |
| 二、“情感因素”在欣赏教学中的界定 | 第6-9页 |
| （一） 作品本身的情感因素 | 第6-7页 |
| （二） 教学环境中的情感因素 | 第7-8页 |
| （三） 学生自身的情感因素 | 第8-9页 |
| 三、挖掘情感因素的作用，促进欣赏教学 | 第9-31页 |
| （一） “四步欣赏教学法”有利于挖掘情感因素，完成对一般作品的赏析 | 第9-13页 |
| （二） 定位审美心理，选择教学方法 | 第13-15页 |
| （三） 培养创造性思维，挖掘情感因素作用 | 第15-22页 |
| 1、树立全新教学观念，清除学生思维障碍 | 第15-17页 |
| 2、遵循学生的智力发展水平和心理特点，情感铺垫进入欣赏 | 第17-19页 |
| 3、创造宽松的教学环境，保障学生心理的安全和自由，激发丰富想象力 | 第19-21页 |
| 4、问题激发想象，创造性开展教学 | 第21-22页 |
| （四） 抓住作品最突出的美点，打动学生 | 第22-25页 |
| 1、何为作品最突出的美点 | 第22-23页 |
| 2、部分作品美点分析 | 第23-25页 |
| （五） 教师巧妙设问，激发学生的创造性激情 | 第25-27页 |
| （六） 营造教学氛围，搭建情感桥梁 | 第27-28页 |
| 1、多媒体的使用 | 第27-28页 |
| 2、教室情境的布置 | 第28页 |
| 3、良好的师生关系 | 第28页 |
| （七） 欣赏与操作相结合，满足学生的学习需要 | 第28-30页 |
| （八） 学科综合，抽象艺术欣赏中音乐与美术相结合 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| Abstract | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
