初中语文综合性学习中的审美教育
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 语文综合性学习需要审美教育 | 第9-16页 |
| ·初中语文综合性学习现状分析 | 第9-12页 |
| ·教学现状 | 第9-11页 |
| ·原因分析 | 第11-12页 |
| ·初中语文综合性学习需要实施审美教育 | 第12-16页 |
| ·语文课程需要审美教育 | 第12-13页 |
| ·综合性学习需要审美教育 | 第13-16页 |
| 第2章 初中语文教材中综合性学习审美教育因素分析 | 第16-23页 |
| ·初中语文综合性学习的教材编排体例 | 第16-19页 |
| ·教材内容编排 | 第16-17页 |
| ·教材编排特点 | 第17-19页 |
| ·综合性学习审美教育因素分析 | 第19-23页 |
| ·教学内容的人文性，提供了丰富的美育题材 | 第20-21页 |
| ·学习活动的趣味性，提供了良好的美育平台 | 第21-23页 |
| 第3章 初中语文综合性学习审美教育的特点和原则 | 第23-28页 |
| ·语文综合性学习审美教育特点 | 第23-25页 |
| ·以“语文综合性学习”为介质 | 第23页 |
| ·综合性特点 | 第23页 |
| ·情感性特点 | 第23-24页 |
| ·趣味性特点 | 第24页 |
| ·个性化特点 | 第24页 |
| ·过程即目标的特点 | 第24-25页 |
| ·初中语文综合性学习审美教育的实施原则 | 第25-28页 |
| ·趣味性活动的原则 | 第25-26页 |
| ·情感性体验原则 | 第26页 |
| ·多元开放原则 | 第26页 |
| ·个性化评价原则 | 第26-28页 |
| 第4章 初中语文综合性学习审美教育的实施策略 | 第28-43页 |
| ·实施策略 | 第28-30页 |
| ·加强教师审美修养，作好审美教育准备 | 第28页 |
| ·引导学生体验生活，积累审美经验 | 第28-29页 |
| ·挖掘审美因素，丰富审美情感 | 第29页 |
| ·创设交际情境，增强审美体验 | 第29-30页 |
| ·增强活动趣味性，使教学过程审美化 | 第30页 |
| ·教学过程设计 | 第30-36页 |
| ·活动筹划 | 第32-33页 |
| ·活动实施 | 第33页 |
| ·课堂展示 | 第33-35页 |
| ·评价鼓励 | 第35-36页 |
| ·教学案例 | 第36-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第48页 |
