摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-7页 |
CONTENTS | 第7-9页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第9-13页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第13-33页 |
·DEFINITION OF AUTONOMY | 第13-16页 |
·THE HISTORY OF AUTONOMY IN LANGUAGE LEARNING | 第16-19页 |
·CONDITIONS FOR LEARNER AUTONOMY | 第19-33页 |
·Learning strategies | 第19-22页 |
·Cognitive strategies | 第20-21页 |
·Metacognitive strategies | 第21-22页 |
·Learner attitude and motivation | 第22-27页 |
·Self-esteem | 第27-28页 |
·Cooperative learning | 第28-31页 |
·Self-Access | 第31-33页 |
CHAPTER THREE A SURVEY OF LEARNER AUTONOMY | 第33-63页 |
·METHODOLOGY | 第33-35页 |
·Research questions | 第33页 |
·Subject | 第33页 |
·Instrument | 第33-34页 |
·Administration | 第34-35页 |
·DATA COLLECTION AND ANALYSIS | 第35-40页 |
·General view of the questionnaire | 第35-37页 |
·Learner autonomy and the students' scores in language proficiency tests | 第37-38页 |
·Differences between different grades | 第38-39页 |
·Difference between schools | 第39-40页 |
·DISCUSSION OF THE RESULTS | 第40-59页 |
·The use of resource | 第40-42页 |
·Self-access | 第40-41页 |
·Self-instruction | 第41-42页 |
·The use of technology | 第42-45页 |
·Computer-assisted language learning | 第42-44页 |
·The Internet | 第44-45页 |
·The use of strategies | 第45-49页 |
·Learner development and language learning | 第45-48页 |
·Learner development and autonomy | 第48-49页 |
·The use of classroom activities | 第49-55页 |
·Planning classroom learning | 第49-53页 |
·Evaluating classroom learning | 第53-54页 |
·The nature of control in the classroom | 第54-55页 |
·The roles of the teacher | 第55-57页 |
·Teacher roles | 第55-57页 |
·Teacher autonomy | 第57页 |
·Motivation | 第57-58页 |
·Cooperative learning | 第58-59页 |
·CHARACTERISTICS OF GOOD LANGUAGE LEARNERS IN RELATION TO AUTONOMY | 第59-63页 |
CHAPTER FOUR FURTHER DISSCUSSION | 第63-66页 |
·THE NECESSITY AND SIGNIFICANCE OF AUTONOMOUS ENGLISH LEARNING AT SENIOR HIGH SCHOOL LEVEL | 第63-64页 |
·MAJOR PROBLEMS IN FOSTERING AUTONOMY | 第64-66页 |
CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第66-67页 |
REFERENCES | 第67-72页 |
ACKNOWLEDGMENTS | 第72页 |