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中国环境下高中英语学习者自主性的研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
CONTENTS第7-9页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第9-13页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第13-33页
   ·DEFINITION OF AUTONOMY第13-16页
   ·THE HISTORY OF AUTONOMY IN LANGUAGE LEARNING第16-19页
   ·CONDITIONS FOR LEARNER AUTONOMY第19-33页
     ·Learning strategies第19-22页
       ·Cognitive strategies第20-21页
       ·Metacognitive strategies第21-22页
     ·Learner attitude and motivation第22-27页
     ·Self-esteem第27-28页
     ·Cooperative learning第28-31页
     ·Self-Access第31-33页
CHAPTER THREE A SURVEY OF LEARNER AUTONOMY第33-63页
   ·METHODOLOGY第33-35页
     ·Research questions第33页
     ·Subject第33页
     ·Instrument第33-34页
     ·Administration第34-35页
   ·DATA COLLECTION AND ANALYSIS第35-40页
     ·General view of the questionnaire第35-37页
     ·Learner autonomy and the students' scores in language proficiency tests第37-38页
     ·Differences between different grades第38-39页
     ·Difference between schools第39-40页
   ·DISCUSSION OF THE RESULTS第40-59页
     ·The use of resource第40-42页
       ·Self-access第40-41页
       ·Self-instruction第41-42页
     ·The use of technology第42-45页
       ·Computer-assisted language learning第42-44页
       ·The Internet第44-45页
     ·The use of strategies第45-49页
       ·Learner development and language learning第45-48页
       ·Learner development and autonomy第48-49页
     ·The use of classroom activities第49-55页
       ·Planning classroom learning第49-53页
       ·Evaluating classroom learning第53-54页
       ·The nature of control in the classroom第54-55页
     ·The roles of the teacher第55-57页
       ·Teacher roles第55-57页
       ·Teacher autonomy第57页
     ·Motivation第57-58页
     ·Cooperative learning第58-59页
   ·CHARACTERISTICS OF GOOD LANGUAGE LEARNERS IN RELATION TO AUTONOMY第59-63页
CHAPTER FOUR FURTHER DISSCUSSION第63-66页
   ·THE NECESSITY AND SIGNIFICANCE OF AUTONOMOUS ENGLISH LEARNING AT SENIOR HIGH SCHOOL LEVEL第63-64页
   ·MAJOR PROBLEMS IN FOSTERING AUTONOMY第64-66页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第66-67页
REFERENCES第67-72页
ACKNOWLEDGMENTS第72页

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