| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一部分问题的提出 | 第3-6页 |
| 一、初中语文写作教学实施白土学习的必要性 | 第3-4页 |
| (一) 白主学习是现代社会发展的要求 | 第3页 |
| (二) 自主学习是当前我国教育教学改革的需要 | 第3-4页 |
| (三) 实施自主学习是初中语文写作教学走出困境的需要 | 第4页 |
| 二、初中语文写作教学实施自主学习的可能性 | 第4-6页 |
| (一) 教师教学观念的不断转变，为实施自主学习提供了可能 | 第4-5页 |
| (二) 学生学习观念的逐渐转变，也为实施自主学习提供了可能 | 第5页 |
| (三) 新教材的编写体例，为实施自主学习提供了可能 | 第5-6页 |
| 第二部分相关研究综述 | 第6-10页 |
| 一、国内外关于自主学习的研究综述 | 第6-9页 |
| (一) 关于自主学习概念的理解 | 第6-7页 |
| (二) 国内外关于自主学习的研究情况 | 第7-9页 |
| 二、在初中语文写作教学中开展自主学习的研究综述 | 第9-10页 |
| 第三部分关于本研究的理论及方法探讨 | 第10-15页 |
| 一、语文自主学习的概念界定 | 第10-11页 |
| 二、语文自主学习的特征 | 第11-12页 |
| 三、语文自主学习的理论基础 | 第12-14页 |
| (一) 建构主义学习观 | 第12-13页 |
| (二) 认知学习理论 | 第13页 |
| (三) 人本土义的教育理论 | 第13-14页 |
| (四) 维果斯基的最近发展区理论 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第四部分初中语文写作教学中实施自主学习的策略 | 第15-29页 |
| 一、初中语文写作课堂教学中实施自主学习的策略 | 第15-21页 |
| (一) 教师引导，学生定向 | 第16-17页 |
| (二) 教师指导，学生构思 | 第17-19页 |
| (三) 教师组织，学生互评 | 第19-21页 |
| 二、实施自主学习策略的教学案例分析 | 第21-29页 |
| (一) 关于“教师引导，学生定向”策略的案例分析 | 第21-22页 |
| (二) 关于“教师指导，学生构思”策略的案例分析 | 第22-25页 |
| (三) 关于“教师组织，学生互评”策略的案例分析 | 第25-29页 |
| 第五部分初中语文写作教学中实施自主学习应注意的问题 | 第29-30页 |
| 一、重视实践性 | 第29页 |
| 二、体现自主性 | 第29-30页 |
| 三、关注差异性 | 第30页 |
| 四、学生主动学习与教师指导相结合 | 第30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| Abstract | 第31-32页 |
| 注释 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
