| 摘要 | 第1页 |
| 一、哲学素质培养的可能性和重要性 | 第4-9页 |
| 1 、学生哲学素质现状 | 第5-7页 |
| 2、 教师的哲学素质 | 第7-8页 |
| 3、教材哲学理性价值 | 第8页 |
| 4、高考作文的哲学素质要求 | 第8-9页 |
| 二、具体实施哲学素质培养 | 第9-12页 |
| 1、培养哲学素质应关注的几个关系 | 第10-11页 |
| 2、哲学素质培养的操作原则 | 第11-12页 |
| 三、教育模式与哲学素质培养 | 第12-15页 |
| 1、对话式 | 第13-14页 |
| 2、质疑式 | 第14页 |
| 3、研究式 | 第14-15页 |
| 4、互动式 | 第15页 |
| 四、哲学素质培养的空间问题 | 第15-18页 |
| 1、对哲学功能的科学理解 | 第16-17页 |
| 2、哲学素质培养的再思考 | 第17-18页 |
| 五、结语哲学素质教育；亟待开垦的教育园地 | 第18-19页 |
| Abstract | 第19-20页 |
| 参考文献 | 第20-21页 |