| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-16页 |
| 第一节 当前化学实验教学改革之现状 | 第11-15页 |
| ·中学化学实验教学的现状 | 第11-12页 |
| ·克拉玛依市中学化学教师进行化学实验教学的现状 | 第12-13页 |
| ·初中学生对验证性实验和探究性实验的认识 | 第13-15页 |
| 第二节 本课题研究的意义 | 第15-16页 |
| ·提供一条发展学生能力的有效途径 | 第15页 |
| ·对普通中学的化学实验教学有借鉴作用 | 第15页 |
| ·有利于不同年龄阶段的学生的身心发展 | 第15-16页 |
| 第二章 几个基本概念及理论支持 | 第16-19页 |
| 第一节 几个基本概念 | 第16-18页 |
| ·验证性实验 | 第16页 |
| ·探究性实验 | 第16-17页 |
| ·整合 | 第17-18页 |
| 第二节 理论支持 | 第18-19页 |
| ·维果斯基“最近发展区”理论 | 第18页 |
| ·奥苏贝尔“有意义学习”理论 | 第18页 |
| ·皮亚杰的发生认识理论 | 第18-19页 |
| 第三章 验证性和探究性实验两种不同实验教学模式的比较分析 | 第19-26页 |
| 第一节 验证性实验 | 第19-22页 |
| ·验证性实验的教学功能 | 第19-21页 |
| ·验证性实验的弊端 | 第21页 |
| ·验证性实验的教学模式 | 第21-22页 |
| 第二节 探究性实验 | 第22-26页 |
| ·探究性实验的教学功能 | 第22-23页 |
| ·探究性实验的弊端 | 第23-24页 |
| ·探究性实验的教学模式 | 第24-26页 |
| 第四章 进行验证性和探究性实验整合的具体实践 | 第26-40页 |
| 第一节 提出假设及进行研究的方法 | 第26-28页 |
| ·假设 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| 第二节 进行教学实践 | 第28-40页 |
| ·影响验证性实验和探究性实验教学模式运用的因素 | 第28-29页 |
| ·在课堂教学中进行验证性和探究性实验整合的几个切入口 | 第29-40页 |
| 第五章 结果分析对比 | 第40-43页 |
| ·验证性与探究性实验整合后对学生化学学业成绩的影响 | 第40-41页 |
| ·验证性与探究性实验整合后对学生化学实验学习及兴趣态度的影响 | 第41页 |
| ·验证性与探究性实验整合后对学生化学实验操作技能的影响 | 第41-42页 |
| ·验证性与探究性实验整合后对学生思维水平的影响 | 第42-43页 |
| 第六章 结论和思考 | 第43-45页 |
| 附录一、二、三、四 | 第45-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
