| 内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 文献综述 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一 高职语文课程目标研究的现实背景 | 第11-15页 |
| 二 高职语文课程目标的生成来源 | 第15-22页 |
| (一) 学生成长需要的直接驱动 | 第17-18页 |
| (二) 语文课程范式的内在促成 | 第18-20页 |
| (三) 高职教育目标的本质牵制 | 第20-21页 |
| (四) 社会发展需要的外围制约 | 第21-22页 |
| 三 高职语文课程目标的基本价值取向 | 第22-30页 |
| (一) 以高层次为立足点 | 第22-23页 |
| (二) 以协助提升学生的职业能力为追求 | 第23-24页 |
| (三) 以语文能力培养为核心 | 第24-28页 |
| (四) 以丰富人文素养、完善人格、促进学生自由全面和谐发展为终极理想目标 | 第28-30页 |
| 四 高职语文课程目标的构建 | 第30-40页 |
| (一) 高层次语文能力的构成 | 第32-38页 |
| (二) 品德培养的构成 | 第38-40页 |
| 五 高职语文课程目标的实施 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 原创性声明 | 第47页 |