| 第一章 前言 | 第1-15页 |
| ·选题意义 | 第6页 |
| ·学术史回顾 | 第6-8页 |
| ·概念的界定 | 第8-13页 |
| ·思路与方法 | 第13-15页 |
| 第二章 健全人格教育:中学历史课程改革的一项急迫任务 | 第15-24页 |
| ·健全人格教育是新课程改革的呼唤 | 第15-19页 |
| ·健全人格教育是素质教育的重要组成部分 | 第19-20页 |
| ·健全人格教育是社会发展的需要，是历史学科发展的需要 | 第20-24页 |
| 第三章 高中历史人物教学:渗透健全人格教育的主渠道 | 第24-39页 |
| ·高中历史人物教学的现状及对策 | 第24-27页 |
| ·革除历史教学弊端，优化历史课堂教学设计 | 第27-33页 |
| ·春风化雨，构建和谐师生关系 | 第33-34页 |
| ·改革教学方法，转变学习方式，引导学生独立人格的养成 | 第34-36页 |
| ·充分利用课程资源，鼓励网络条件下的历史学习 | 第36-39页 |
| 第四章 高中历史人物教学与健全人格教育相结合的教学设计 | 第39-100页 |
| ·教学设计(上)中国近现代史部分 | 第40-68页 |
| ·教学设计(中)世界近现代史部分 | 第68-96页 |
| ·教学设计(下)中国古代史部分 | 第96-100页 |
| 结束语 | 第100-101页 |
| 附录一: 参考文献 | 第101-103页 |
| 附录二: 问卷调查表 | 第103-108页 |
| 后记 | 第108页 |
