数学学习情感及高中数学教学中培养学困生学习情感的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-17页 |
| (一) 由课堂教学引发的思考 | 第10-11页 |
| (二) 数学学习情感的内涵 | 第11-14页 |
| (三) 在高中数学教学中培养学生学习情感的必要性 | 第14-17页 |
| 二、当代国内外对数学情感教育问题的研究现状 | 第17-22页 |
| (一) 国内对数学情感教育问题的研究现状 | 第17-22页 |
| (二) 国外对数学情感教育问题的研究现状 | 第22页 |
| 三、数学学习情感教育的理论基础 | 第22-23页 |
| (一) 哲学基础 | 第22页 |
| (二) 教育学基础 | 第22-23页 |
| (三) 心理学基础 | 第23页 |
| 四、数学学习情感的作用、形成与转化过程及导向因素 | 第23-30页 |
| (一) 数学学习情感的作用 | 第23-25页 |
| (二) 数学学习情感的形成与转化过程 | 第25-27页 |
| (三) 数学学习情感的导向因素 | 第27-30页 |
| 五、高中数学教学中培养学困生学习情感的实验 | 第30-50页 |
| (一) 实验的对象 | 第30页 |
| (二) 实验假设 | 第30页 |
| (三) 实验变量 | 第30-31页 |
| 1、 自变量 | 第30页 |
| 2、 因变量 | 第30页 |
| 3、 无关变量 | 第30-31页 |
| (四) 实验的方法与教学措施 | 第31-39页 |
| (五) 实验结果与分析 | 第39-45页 |
| (六) 结论 | 第45-50页 |
| 注释及主要参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
