| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 文献综述及本研究的意义 | 第7-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 概念界定 | 第14-15页 |
| 二、现代信息技术条件下自主学习的相关问题 | 第15-21页 |
| (一) 自主学习的理论基础 | 第15-17页 |
| (二) 自主学习的心理机制 | 第17-20页 |
| (三) 现代信息技术与初中生自主学习 | 第20-21页 |
| 三、课堂观察实施及结果讨论 | 第21-33页 |
| (一) 观察程序及数据收集 | 第21-22页 |
| (二) 课堂内的结果讨论 | 第22-28页 |
| (三) 结论 | 第28-30页 |
| (四) 课堂外的声音——对课堂自主学习的社会学分析 | 第30-33页 |
| 四、现代信息技术条件下实现自主学习的指导策略 | 第33-43页 |
| (一) 建构主义理论指导下支持性课堂学习环境的营造 | 第33-38页 |
| (二) 自主学习的指导策略 | 第38-41页 |
| (三) 自主学习的尝试性评价 | 第41-43页 |
| 五、反思与展望 | 第43-44页 |
| (一) 方法反思 | 第43页 |
| (二) 研究展望 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 附录： | 第45-47页 |
| 1．李景龙老师的教学反思一篇 | 第45页 |
| 2．一则观察日记 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |