| 引言 | 第1页 |
| 一. 公民和公民意识 | 第6-10页 |
| 1 主体意识 | 第7-8页 |
| 2 权利和义务意识 | 第8页 |
| 3 民主、平等意识 | 第8页 |
| 4 公德意识 | 第8-9页 |
| 5 爱国意识 | 第9页 |
| 6 人文意识 | 第9-10页 |
| 二. 培养学生公民意识的现实意义 | 第10-12页 |
| (一) 培养学生公民意识是由社会主义意识形态的基本属性所决定的 | 第10页 |
| (二) 培养学生公民意识是社会主义精神文明建设的重要内容，是社会主义道德建设的需要 | 第10-11页 |
| (三) 培养学生公民意识是社会主义民主政治与法制建设的重要坏节 | 第11页 |
| (四) 培养学生的公民意识是适应社会转型的客观需要 | 第11-12页 |
| (五) 注重对学生公民意识的培养是世界教育面向21世纪的共同课题 | 第12页 |
| 三. 目前学生公民意识的现状及成因分析 | 第12-17页 |
| (一) 调查的概况 | 第12-13页 |
| (二) 学生公民意识存在的问题 | 第13-15页 |
| 1 公民意识不强，公德意识淡薄，道德行为存在问题较多 | 第13-14页 |
| 2 民主参与意识不强 | 第14页 |
| 3 对纪律的认识水平不高 | 第14页 |
| 4 法制观念较为薄弱 | 第14页 |
| 5 对学校教育的感受与评价 | 第14-15页 |
| 6 开设公民意识教育课程的必要性认识 | 第15页 |
| (三) 学生公民意识存在的问题的原因分析 | 第15-17页 |
| 1 学校教育特别是基础教育仍然受“应试教育”体制的影响，使学校对学生进行公民意识教育的要求和具体措施不能落到实处 | 第15页 |
| 2 学校未能利用学校的教育资源，重视通过学科教学等途径对学生进行公民意识教育 | 第15-16页 |
| 3 学校不能很好地研究青少年学生认知的规律，及时认识和把握新时期学生的身心发展的特点 | 第16页 |
| 4 学校教育指导思想不能与时俱进，受传统思想束缚未能随客观形势的发展变化而改善 | 第16-17页 |
| 5 学校教师思想观念上的不重视 | 第17页 |
| 四. 培养学生公民意识的对策 | 第17-21页 |
| (1) 加强综合管理与协调，多管齐下，形成一个有利于培养学生公民意识的社会环境 | 第17页 |
| (2) 从学校教育的角度针对青少年学生公民意识形成过程中存在的问题，改进当前学校公民意识教育的措施 | 第17-21页 |
| 1 认真全面地落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神 | 第17-18页 |
| 2 要在思想上充分认识 | 第18页 |
| 3 构建现代公民教育的理论体系 | 第18页 |
| 4 建立和完善学校公民意识培养体系，推进学校公民培养的制度化和规范化 | 第18-19页 |
| 5 改善和改进学校对学生进行公民教育的方式方法 | 第19页 |
| 6 充分利用学校各种教育资源，发挥学校教育各种载体和途径，包括各学科教学、德育、班主任、班团队工作、校园文化、社会实践等载体和途径在培养学生公民意识上的作用 | 第19-20页 |
| 7 采取切实有效措施提高教师的素质和对公民意识教育的认识水平 | 第20页 |
| 8 在培养学生公民意识问题上，应弄清几对关系 | 第20-21页 |
| 结论 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |
| 中文摘要 | 第24-25页 |
