德国高等职业教育管理的经验与启示
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述与评价 | 第10-12页 |
| ·国内研究状况 | 第10-11页 |
| ·国外研究状况 | 第11-12页 |
| ·简要评述 | 第12页 |
| ·研究思路与内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-15页 |
| 第2章 德国高等职业教育的发展历史与现状分析 | 第15-24页 |
| ·德国高等职业教育发展的历史回顾 | 第15-17页 |
| ·萌芽阶段(19世纪初——第二次世界大战) | 第15-16页 |
| ·形成阶段("二战"后——20世纪60年代) | 第16页 |
| ·多元化发展阶段(20世纪70——80年代) | 第16-17页 |
| ·体系化发展阶段(20世纪90年代至今) | 第17页 |
| ·德国高等职业教育的现状分析 | 第17-24页 |
| ·德国高等职业教育的实施机构 | 第18-20页 |
| ·德国高等职业教育的人才培养 | 第20-22页 |
| ·德国高等职业教育的政策导向 | 第22-24页 |
| 第3章 德国高等职业教育的管理经验 | 第24-33页 |
| ·健全的法律法规是德国高等职业教育发展的保障 | 第24-27页 |
| ·法律法规具有多样性 | 第24-26页 |
| ·法律法规的实践性强 | 第26-27页 |
| ·雄厚的资金支持是德国高等职业教育发展的关键 | 第27-29页 |
| ·多元化的资金注入 | 第27-28页 |
| ·资金保障特点鲜明 | 第28-29页 |
| ·高标准人才培养是德国高等职业教育发展的核心 | 第29-33页 |
| ·体系的衔接赋予了学生极大的自由度 | 第29-31页 |
| ·课程改革方案提升了学生的关键能力 | 第31页 |
| ·双元制的人才培养模式创造共赢局面 | 第31-33页 |
| 第4章 德国高等职业教育管理经验对我国的启示 | 第33-43页 |
| ·完善立法,严格执法 | 第33-35页 |
| ·高等职业教育立法亟待完善 | 第34-35页 |
| ·推动高职法律的体系化发展 | 第35页 |
| ·发挥资源优势,创造共赢局面 | 第35-38页 |
| ·明晰高职教育人才培养规格和目标定位 | 第35-36页 |
| ·调动社会相关各方参与高职教育的积极性 | 第36-37页 |
| ·充分发挥现有高等教育平台的资源优势 | 第37-38页 |
| ·改革招生考试制度,消除源头的差别歧视 | 第38-39页 |
| ·实施针对性的高职入学考试 | 第38-39页 |
| ·增强考试针对性的策略分析 | 第39页 |
| ·提升教育服务能力,提高教育产品质量 | 第39-43页 |
| ·建设"双师型"教师队伍的策略 | 第39-40页 |
| ·监控教育效果测评的要素分析 | 第40-42页 |
| ·将就业指导贯穿于教育全过程 | 第42-43页 |
| 第5章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第49页 |
