高等院校优秀教学团队的构建和运行模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路与框架 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究框架 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 高等院校教学团队的概念界定 | 第14-18页 |
| ·教学团队的起源与发展 | 第14-16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-18页 |
| 3 构建教学团队的理论框架 | 第18-26页 |
| ·团队的理论基础 | 第18-23页 |
| ·群体动力学(群体动态理论) | 第18-19页 |
| ·社会认同理论 | 第19-20页 |
| ·组织协作理论 | 第20-21页 |
| ·学习型组织理论 | 第21-22页 |
| ·心理学视角 | 第22-23页 |
| ·从教师职业化角度分析教学团队建设的理论基础 | 第23-26页 |
| 4 教学团队现状的调查 | 第26-41页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26-29页 |
| ·问卷设计 | 第26-27页 |
| ·统计原理 | 第27-29页 |
| ·调查问卷数据检验与分析 | 第29-38页 |
| ·百分数统计 | 第29页 |
| ·数据的信度检验 | 第29-30页 |
| ·平均数与标准差 | 第30-31页 |
| ·多因素方差分析检验结果 | 第31-36页 |
| ·相关分析检验结果 | 第36-38页 |
| ·现状调查分析与讨论 | 第38-41页 |
| 5 优秀教学团队的构建模式探索 | 第41-58页 |
| ·教学团队构建过程中要处理好的几个关系 | 第41-42页 |
| ·优秀教学团队的构建模式 | 第42-55页 |
| ·教学团队的结构 | 第43-50页 |
| ·教学团队的组织文化 | 第50-53页 |
| ·教学团队的绩效评估 | 第53-54页 |
| ·教学团队的制度保障 | 第54-55页 |
| ·虚拟教学团队 | 第55-58页 |
| ·虚拟教学团队的概念界定 | 第55-56页 |
| ·虚拟教学团队的类型 | 第56页 |
| ·高校组建虚拟教学团队的重要性 | 第56-58页 |
| 6 优秀教学团队的运行模式探索 | 第58-70页 |
| ·教学团队管理过程 | 第58-66页 |
| ·沟通 | 第58-61页 |
| ·激励 | 第61-62页 |
| ·冲突水平 | 第62-64页 |
| ·信任的氛围 | 第64页 |
| ·团队功效 | 第64-65页 |
| ·控制 | 第65页 |
| ·决策 | 第65-66页 |
| ·团队边界管理 | 第66-67页 |
| ·团队环境 | 第67-70页 |
| ·团队内部环境 | 第67-68页 |
| ·团队外部环境 | 第68-70页 |
| 7 本文总结 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录1 | 第77-80页 |
| 附录2 | 第80-81页 |
| 附录3 | 第81-85页 |
