| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 中学语文教材中的古代小说 | 第12-21页 |
| 第一节 中国古代小说接受史 | 第12-17页 |
| 第二节 进入中学语文教材的古代小说 | 第17-21页 |
| 第二章 接受美学理论与中学古代小说教学中的“三级阅读流程” | 第21-32页 |
| 第一节 接受美学的基本原理:期待视野、召唤结构和视野融合 | 第21-24页 |
| 第二节 中学古代小说教学的流程 | 第24-29页 |
| 第三节 中学古代小说教学课例──《美猴王》教学设计 | 第29-32页 |
| 第三章 中学小说教学现状和目标要求 | 第32-42页 |
| 第一节 对中学古代小说阅读情况的问卷调查分析 | 第32-34页 |
| 第二节 中学古代小说教学的内涵和《课程标准》的要求 | 第34-37页 |
| 第三节 三种阅读中心论的影响 | 第37-38页 |
| 第四节 反思小说教学的传统模式，探寻古代小说的丰富意蕴 | 第38-42页 |
| 第四章 探寻中学古代小说的审美个性和形式特点 | 第42-60页 |
| 第一节 中国古代小说嬗变中的民族审美个性特征 | 第42-47页 |
| 第二节 中学古代小说鲜明的形式特点 | 第47-56页 |
| 第三节 中学古代小说案例研究──以《杜十娘怒沉百宝箱》教学为例 | 第56-60页 |
| 第五章 中学古代小说教学:内容开发和教学个性 | 第60-75页 |
| 第一节 重构小说知识、能力观 | 第60-62页 |
| 第二节 中学古代小说的教学方法和教学内容的选择 | 第62-68页 |
| 第三节 中学古代小说的课例评析──以《林黛玉进贾府》教学为例 | 第68-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 后记 | 第81页 |
