| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、人性论与教育价值观的基本理论概说 | 第9-13页 |
| 1. 人性论概念探究 | 第9-10页 |
| 2. 教育价值观概念分析 | 第10-11页 |
| 3. 人性论与教育价值观的关系 | 第11-13页 |
| 二、我国当前教育价值观的冲突和危机 | 第13-17页 |
| 1. 个人教育价值观取向与社会教育价值观取向的冲突 | 第13-14页 |
| 2. 目的论教育价值观取向与工具论教育价值观取向的冲突 | 第14-15页 |
| 3. 科学教育价值观取向与人文教育价值观取向的冲突 | 第15-17页 |
| 三、中国传统人性理论与教育价值观 | 第17-23页 |
| 1. 修养取向的教育价值观的人性理论基础 | 第17-20页 |
| 2. 政治取向的教育价值观的人性理论基础 | 第20-23页 |
| 四、西方传统人性理论与教育价值观 | 第23-36页 |
| 1. 理性取向的教育价值观的人性理论基础 | 第23-27页 |
| 2. 自然取向的教育价值观的人性理论基础 | 第27-31页 |
| 3. 信仰取向的教育价值观的人性论基础 | 第31-33页 |
| 4. 社会取向的教育价值观的人性论基础 | 第33-36页 |
| 五、马克思主义的人性理论与全面发展的教育价值观 | 第36-42页 |
| 1. 马克思主义的人性理论 | 第36-39页 |
| 2. 马克思主义全面发展的教育价值观 | 第39-42页 |
| 六、构建以人为本的和谐发展的教育价值观 | 第42-48页 |
| 1. 对人性的再认识 | 第42-44页 |
| 2. 构建以人为本的和谐发展的教育价值观的途径 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
