| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 课题的概念界定与文献综述 | 第11-16页 |
| ·课题的概念界定 | 第11-13页 |
| ·多媒体辅助教学及其特点 | 第11页 |
| ·英语写作教学 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外有关多媒体辅助教学的研究 | 第13-14页 |
| ·国内有关多媒体辅助教学的研究 | 第14-15页 |
| ·研究现状反思 | 第15-16页 |
| 第二章 高中英语写作教学现状与多媒体辅助高中英语写作教学的可行性 | 第16-20页 |
| ·高中英语写作教学现状分析 | 第16-17页 |
| ·高考现状 | 第16页 |
| ·学生写作现状 | 第16页 |
| ·教师现状 | 第16-17页 |
| ·多媒体辅助高中英语写作教学的必要性和可行性 | 第17-20页 |
| ·多媒体条件已具备 | 第17页 |
| ·多媒体辅助写作教学的明显优势 | 第17-19页 |
| ·课堂时间的可延伸度 | 第19-20页 |
| 第三章 多媒体辅助高中英语写作教学模式建构 | 第20-26页 |
| ·理论依据 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20页 |
| ·认知结构主义理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21页 |
| ·多媒体辅助高中英语写作教学模式 | 第21-25页 |
| ·多媒体辅助常规课堂写作教学模式 | 第21-23页 |
| ·多媒体辅助任务/活动写作教学模式 | 第23-25页 |
| ·写作教学评估机制 | 第25-26页 |
| 第四章 多媒体辅助高中英语写作教学实验 | 第26-35页 |
| ·实验目的 | 第26页 |
| ·实验设计 | 第26-28页 |
| ·实验对象 | 第26-27页 |
| ·实验设备 | 第27页 |
| ·实验内容的确定 | 第27-28页 |
| ·实验的时间和方法 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28-32页 |
| ·实验具体操作步骤 | 第28-29页 |
| ·教学中的实验案例 | 第29-31页 |
| ·实验数据的收集与处理 | 第31-32页 |
| ·实验结果与评价 | 第32-35页 |
| ·调查问卷 | 第32-33页 |
| ·前测 | 第33页 |
| ·后测 | 第33页 |
| ·对写作成绩的分析 | 第33-35页 |
| 第五章 实验结论与启示 | 第35-39页 |
| ·实验结论 | 第35-36页 |
| ·问题与反思 | 第36页 |
| ·对多媒体辅助英语写作教学的几点启示和建议 | 第36-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |