| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| （一） 研究的缘起 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 关于高等职业教育政策的研究 | 第11-12页 |
| 2. 关于高等职业教育政策价值的研究 | 第12-13页 |
| （三） 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1. 政策 | 第13-14页 |
| 2. 公共政策 | 第14页 |
| 3. 教育政策 | 第14-15页 |
| 4. 高等职业教育政策 | 第15页 |
| （四） 理论基础 | 第15-16页 |
| 1. 价值取向 | 第15-16页 |
| 2. 教育政策价值取向理论 | 第16页 |
| （五） 研究过程 | 第16-18页 |
| 1. 研究方法的明晰 | 第16-17页 |
| 2. 研究思路的构建 | 第17-18页 |
| 二、我国高等职业教育政策的演变 | 第18-29页 |
| （一） 高等职业教育政策演变阶段划分 | 第18页 |
| 1. 我国高等职业教育政策阶段划分的主要观点 | 第18页 |
| 2. 本文对高等职业教育政策阶段划分 | 第18页 |
| （二） 高等职业教育起步探索时期政策演变 | 第18-21页 |
| 1. 社会背景 | 第19页 |
| 2. 主要政策及其特点 | 第19-20页 |
| 3. 高等职业教育发展存在的局限 | 第20-21页 |
| （三） 高等职业教育法制化建设时期政策演变 | 第21-23页 |
| 1.政策制定的社会背景 | 第21页 |
| 2. 主要政策及其特点 | 第21-23页 |
| 3. 高等职业教育发展存在的局限 | 第23页 |
| （四） 高等职业教育大力发展时期政策演变 | 第23-26页 |
| 1.政策制定的社会背景 | 第23-24页 |
| 2. 主要政策及其特点 | 第24-25页 |
| 3. 高等职业教育发展存在的局限 | 第25-26页 |
| （五） 高等职业教育持续发展和特色化建设时期政策演变 | 第26-29页 |
| 1.政策制定的社会背景 | 第26页 |
| 2. 主要政策及其特点 | 第26-27页 |
| 3.高等职业教育发展存在的局限 | 第27-29页 |
| 三、我国高等职业教育政策演变的价值取向 | 第29-42页 |
| （一） 社会经济战略发展背景下高等职业教育政策的价值取向 | 第29-32页 |
| 1. 培养服务第一线的高素质劳动者和实用人才 | 第29-30页 |
| 2. 国家经济战略发展为导向 | 第30-31页 |
| 3. 服务于地方经济发展 | 第31-32页 |
| （二） 社会主义市场经济体制改革下高等职业教育政策的价值取向 | 第32-34页 |
| 1. 高等职业教育法制化 | 第32-33页 |
| 2. 高等职业教育管理体制完善化 | 第33-34页 |
| （三） 高校扩招政策背景下高等职业教育政策的价值取向 | 第34-36页 |
| 1. 扩大内需以拉动经济增长 | 第34-35页 |
| 2. 进行高等职业教育规模扩张 | 第35-36页 |
| 3. 满足个人受高等教育的需求 | 第36页 |
| （四） 科学发展观指导下高等职业教育政策的价值取向 | 第36-42页 |
| 1. 凸显以人为本的就业导向政策 | 第37-38页 |
| 2. 加强教学质量，促进高等职业教育可持续发展 | 第38-39页 |
| 3. 重心转移到高等职业教育特色化建设 | 第39-42页 |
| 四、我国高等职业教育政策演变价值取向的思考 | 第42-47页 |
| （一） 我国高等职业教育政策价值取向的变迁 | 第42-45页 |
| 1. 从注重社会需要到个人需求 | 第42-43页 |
| 2. 从注重外延发展到内涵建设 | 第43页 |
| 3. 从注重规模扩张到质量保障 | 第43-45页 |
| （二） 我国高等职业教育政策的价值追求 | 第45-47页 |
| 1. 追求“多元化”的价值取向 | 第45页 |
| 2. 追求“公平优先，兼顾效率”的价值取向 | 第45-46页 |
| 3. 追求“和谐政策，以人为本”的价值取向 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 主要高等职业教育政策 | 第55-57页 |
| 读研期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
