| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、选题的缘由 | 第9页 |
| 二、幼儿教师职业生涯阻碍研究进展与述评 | 第9-14页 |
| （一） 相关概念界定 | 第9-10页 |
| （二） 职业生涯阻碍的研究述评 | 第10-11页 |
| （三） 职业生涯阻碍的影响因素研究 | 第11-12页 |
| （四） 职业生涯发展阻碍的研究方法述评 | 第12-13页 |
| （五） 幼儿教师职业生涯阻碍的研究述评 | 第13-14页 |
| 三、研究的意义 | 第14页 |
| 四、研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章 研究思路与设计 | 第16-19页 |
| 一、研究思路 | 第16页 |
| （一） 理论探讨与实证研究相结合 | 第16页 |
| （二） 定量研究与定性分析相结合 | 第16页 |
| 二、研究设计 | 第16-19页 |
| （一） 研究对象 | 第16-17页 |
| （二） 研究方法与工具 | 第17-18页 |
| 1. 研究方法 | 第17-18页 |
| 2. 研究工具 | 第18页 |
| （三） 研究步骤 | 第18-19页 |
| 1. 工具的编制 | 第18页 |
| 2. 被试的选取 | 第18页 |
| 3 正式施测 | 第18页 |
| 4 运用 spss13.0 进行数据整理与分析 | 第18-19页 |
| 第三章 研究Ⅰ幼儿教师职业生涯阻碍特点研究 | 第19-35页 |
| 一、研究问题 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-25页 |
| （一） 被试的选取 | 第19页 |
| （二） 研究方法 | 第19页 |
| （三） 研究步骤 | 第19-25页 |
| 三、结果与分析 | 第25-31页 |
| （一） 幼儿教师生涯阻碍的总体状况分析 | 第25-26页 |
| （二） 幼儿教师生涯阻碍各因素的年龄差异 | 第26-28页 |
| （三） 幼儿教师生涯阻碍各因素的教龄差异 | 第28-29页 |
| （四） 不同学历幼儿教师生涯阻碍各因素差异分析 | 第29-30页 |
| （五） 不同性质幼儿教师生涯阻碍各因素的差异分析 | 第30页 |
| （六） 不同性质幼儿园的教师生涯阻碍各因素的差异分析 | 第30-31页 |
| 四、讨论与结论 | 第31-35页 |
| （一） 问卷编制的探讨 | 第31-32页 |
| （二） 幼儿教师生涯阻碍的总体特点 | 第32页 |
| （三） 幼儿教师职业生涯阻碍的水平以及特点 | 第32-35页 |
| 第四章 研究Ⅱ幼儿教师职业生涯阻碍影响因素研究 | 第35-49页 |
| 一、研究问题 | 第35页 |
| 二、研究方法 | 第35页 |
| （一） 被试的选取 | 第35页 |
| （二） 研究工具 | 第35页 |
| （三） 研究程序 | 第35页 |
| 三、结果与分析 | 第35-47页 |
| （一） 幼儿教师生涯阻碍影响因素问卷的编制 | 第35-37页 |
| （二） 幼儿教师职业生涯阻碍影响因素的路径分析 | 第37-40页 |
| （三） 幼儿教师成长需求障碍影响因素的路径分析 | 第40-42页 |
| （四） 幼儿教师职业晋升障碍影响因素的路径分析 | 第42-43页 |
| （五） 幼儿教师组织认同障碍的路径分析 | 第43-45页 |
| （六） 幼儿教师工作情感衰竭的路径分析 | 第45-46页 |
| （七） 幼儿教师工作适应障碍的路径分析 | 第46-47页 |
| 四、结论 | 第47-49页 |
| （一） 各因素对因变量的总体效应 | 第47-48页 |
| （二） 各因素对因变量的相对重要性 | 第48页 |
| （三） 职业态度是一个重要的影响因素 | 第48-49页 |
| 第五章 综合讨论 | 第49-54页 |
| 一、幼儿教师生涯阻碍的结构 | 第49-50页 |
| （一） 测量工具的编制 | 第49页 |
| （二） 幼儿教师生涯阻碍的结构 | 第49-50页 |
| 二、幼儿教师生涯阻碍的特点 | 第50-51页 |
| （一） 教师稳定性不足 | 第50页 |
| （二） 职业认同感低下 | 第50-51页 |
| （三） 晋升渠道狭窄 | 第51页 |
| （四） 职业情感水平偏低 | 第51页 |
| 三、幼儿教师生涯阻碍的影响因素 | 第51-53页 |
| （一） 影响幼儿教师生涯阻碍的因素 | 第51-52页 |
| （二） 专业能力对晋升障碍的负向影响 | 第52页 |
| （三） 个性因素对成长需求障碍和晋升障碍有显著的影响作用 | 第52页 |
| （四） 工作环境因素是对生涯阻碍影响最大的因素 | 第52页 |
| （五） 职业态度对幼儿教师生涯阻碍的影响 | 第52-53页 |
| 四、研究的不足与改进之处 | 第53-54页 |
| （一） 在研究对象方面 | 第53页 |
| （二） 在研究变量的选择方面 | 第53页 |
| （三） 在研究工具方面 | 第53-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-56页 |
| 一、本研究得出的结论 | 第54页 |
| 二、对当前幼儿教师教育的思考与建议 | 第54-56页 |
| （一） 基于教师个人要提高自我管理能力，获取发展优势 | 第54-55页 |
| （二） 基于幼儿园本身要健全幼儿园管理机制，营造良好工作环境 | 第55页 |
| （三） 基于学前教育事业要完善教师制度，给予社会支持 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 附录一 | 第59页 |
| 附录二 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 个人简介 | 第65-66页 |
