| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| List of Figures and Tables | 第10-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One:Introduction | 第12-15页 |
| ·Background of the Study | 第12-13页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
| ·Layout of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two:Literature Review | 第15-27页 |
| ·Some Related Concepts in Pragmatics | 第15-16页 |
| ·Speech Act Theory | 第15页 |
| ·Politeness Theory | 第15-16页 |
| ·Interlanguage Pragmatics | 第16-18页 |
| ·Pragmatic Competence | 第16-18页 |
| ·Pragmatic Transfer | 第18页 |
| ·Investigated Speech Act:Refusal | 第18-22页 |
| ·Refusals across Cultures | 第19-20页 |
| ·Non-native Speaker Refusals in English | 第20-22页 |
| ·Teaching Pragmatics | 第22-27页 |
| ·Explicit and Implicit Instruction | 第22-23页 |
| ·A Review of Interventional Studies | 第23-24页 |
| ·Interventional Studies on English Refusals | 第24-27页 |
| Chapter Three:Theoretical Framework for PragmaticInstruction | 第27-30页 |
| ·Noticing Hypothesis | 第27-28页 |
| ·A Model of Explicit Instruction of L2 Pragmatics in Classrooms | 第28-30页 |
| Chapter Four:Methodology | 第30-37页 |
| ·Research Questions and Hypothesis | 第30页 |
| ·Research Design | 第30-34页 |
| ·Participants | 第30-31页 |
| ·Instrument | 第31-32页 |
| ·Data Collection(pretest/posttest) | 第32页 |
| ·Data Analysis | 第32-34页 |
| ·Instructional Targets | 第34-35页 |
| ·Procedures | 第35-37页 |
| Chapter Five:Results and Discussion | 第37-49页 |
| ·Data Analysis for Research Question 1 | 第37-38页 |
| ·Data Analysis for Research Question 2 | 第38-40页 |
| ·Data Analysis for Research Question 3 | 第40-49页 |
| Chapter Six:Conclusion | 第49-52页 |
| ·Major Findings | 第49-50页 |
| ·Theoretical Implications | 第50页 |
| ·Pedagogical Implications | 第50-51页 |
| ·Limitations | 第51页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52-53页 |
| References | 第53-57页 |
| Appendices | 第57-66页 |
| Appendix Ⅰ:Discourse Completion Task | 第57-59页 |
| Appendix Ⅱ:Classification of Refusals | 第59页 |
| Appendix Ⅲ:Teaching Materials | 第59-66页 |
