| ABSTRACT | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Acknowledgement | 第8-13页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第13-17页 |
| ·Background | 第13-14页 |
| ·The Research Questions of This Study | 第14-15页 |
| ·Layout of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第17-30页 |
| ·Defining Recitation | 第17-18页 |
| ·Comprehensibility and communication motivated | 第17页 |
| ·Reading aloud and CAI resources | 第17-18页 |
| ·Defining Oral Proficiency | 第18-24页 |
| ·Definition of oral proficiency | 第18-19页 |
| ·Difficulties in testing oral proficiency | 第19-20页 |
| ·Major testing forms in oral proficiency | 第20-21页 |
| ·Evaluation standards of oral proficiency | 第21-24页 |
| ·Fluency and its measures | 第22页 |
| ·Accuracy and its measures | 第22页 |
| ·Complexity and its measures | 第22-23页 |
| ·Oral testing forms and measures adopted in this study | 第23-24页 |
| ·Related Empirical Studies on Reading Aloud | 第24-25页 |
| ·Some research findings on reading aloud | 第24页 |
| ·Limitations of the previous studies on reading aloud | 第24-25页 |
| ·Related Empirical Studies on Reciting | 第25-30页 |
| ·Controversial attitudes towards recitation | 第25-26页 |
| ·Studies on the effects of recitation on English learning | 第26-30页 |
| ·Some general studies | 第26-27页 |
| ·Some empirical studies | 第27-30页 |
| Chapter Three THEORETICAL BACKGROUD | 第30-48页 |
| ·Production of Oral Speech | 第30-33页 |
| ·Stage1:Forming ideas in mind | 第30页 |
| ·Stage2:Formulating linguistic plans | 第30-32页 |
| ·Stage3:Articulating | 第32页 |
| ·Stage4:Self-monitoring | 第32-33页 |
| ·Insights into Chinese college students' oral proficiency | 第33页 |
| ·Linguistic Input | 第33-40页 |
| ·Input relate hypothesis | 第33-35页 |
| ·Input to intake | 第35-36页 |
| ·Input and output | 第36-37页 |
| ·Inspiration to Chinese learners | 第37-40页 |
| ·Chunk Nature of English | 第40-42页 |
| ·Memory from Cognitive Psychology | 第42-45页 |
| ·Information processing model | 第42-44页 |
| ·Relevance for oral language production | 第44-45页 |
| ·Declare & Procedure knowledge and Automaticity | 第45-48页 |
| Chapter four RESEARCH METHODOLOGY | 第48-61页 |
| ·Research Subjects | 第48页 |
| ·Research Instruments | 第48-52页 |
| ·Vocabulary test 1 | 第49页 |
| ·Vocabularv test 2 | 第49页 |
| ·Pre-oral-test | 第49-50页 |
| ·Post-oral-test | 第50页 |
| ·Reciting test | 第50-51页 |
| ·A questionnaire | 第51-52页 |
| ·Data Collection | 第52页 |
| ·Vocabulary test1and test 2 | 第52页 |
| ·Pre-oral-test and post-oral-test | 第52页 |
| ·Reciting test | 第52页 |
| ·Questionnaire | 第52页 |
| ·Data Analysis | 第52-53页 |
| ·Research Results and Discussions | 第53-61页 |
| ·Reciting and vocabularies | 第53-54页 |
| ·The consistency effects of reciting on both vocabulary tests | 第54-55页 |
| ·Reciting and Chinglish expressions | 第55-56页 |
| ·Reciting and college students' oral English proficiency | 第56-57页 |
| ·The relevance between reciting and oral proficiency | 第57-59页 |
| ·Attitudes towards reciting | 第59-61页 |
| Chapter five CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS | 第61-64页 |
| ·Implications | 第61-62页 |
| ·Limitations of the Study | 第62页 |
| ·Suggestions for Future Study | 第62-64页 |
| Work Cited | 第64-73页 |
| APPENDIXES Ⅰ:VOCABULARY TEST1 | 第73-75页 |
| APPENDIXES Ⅱ:VOCABULARY TEST2 | 第75-76页 |
