| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一 问题的提出 | 第8页 |
| 二 已有的研究综述 | 第8-9页 |
| 三 研究的意义 | 第9页 |
| 四 研究方法和思路、重点、难点和创新点 | 第9-10页 |
| 五 理论基础 | 第10-13页 |
| 第二章 小学作文教学概述 | 第13-19页 |
| 一 小学作文教学的性质和任务 | 第13页 |
| 二 小学作文教学的目标 | 第13-15页 |
| 三 小学作文教学的基本要求 | 第15-17页 |
| 四 写作、作文、写话与习作的界定与区分 | 第17-19页 |
| 第三章 小学作文教学中的主要问题及其原因分析 | 第19-33页 |
| 一 小学作文教学中存在的主要问题 | 第19-27页 |
| (一) 学生主体地位的缺失 | 第19-21页 |
| (二) 缺乏读者意识，人、文分离 | 第21-23页 |
| (三) 形式训练枯燥，轻视实践运用 | 第23-25页 |
| (四) 作文评价标准过高，忽视能力培养 | 第25-27页 |
| 二 对小学作文教学中存在问题的归因分析 | 第27-33页 |
| (一) 传统教育理论中的“三中心论”严重束缚着学生的个性 | 第28页 |
| (二) 应试教育对小学作文教学的影响 | 第28-29页 |
| (三) 影响小学作文教学的社会原因 | 第29-31页 |
| (四) 教师不愿意“下水” | 第31-33页 |
| 第四章 国外小学作文教学研究的启示 | 第33-37页 |
| 一 国外作文教学的困惑 | 第33-34页 |
| 二 国外作文教学改革的先进理念及其启示 | 第34-37页 |
| 第五章 对我国当前小学作文教学改革的对策研究 | 第37-50页 |
| 一 更新观念，树立科学的作文教学理念 | 第37-41页 |
| (一) 以“求诚”为核心，融作文与做人教育为一体 | 第37-38页 |
| (二) 变“应试”为“应需”，融作文与用文为一体 | 第38-39页 |
| (三) 构建开放的作文训练体系，融作文与生活为一体 | 第39页 |
| (四) 变“岸上指导”为“下水示范”融学生作文与教师作文为一体 | 第39-40页 |
| (五) 充分尊重学生的主体地位，鼓励自由表达，实施多元化评价 | 第40-41页 |
| (六) 树立全面发展的思想，促使小学作文教学三维目标的实现 | 第41页 |
| 二 完善作文教学方法，促使小学生作文能力的提高 | 第41-50页 |
| (一) 引导学生，走进生活，感悟生活，关注社会 | 第42-44页 |
| (二) 结合学生实际，注重能力培养 | 第44-46页 |
| (三) 充分发挥学生主体作用 | 第46-47页 |
| (四) 改革作文评语的形式，将鼓励与欣赏写进评语中 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
