基于学生职业能力培养的高职教育模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| §1-1 研究背景和意义 | 第9-14页 |
| 1-1-1 高职教育的发展状况 | 第9页 |
| 1-1-2 高职教育面临的困难和主要问题 | 第9-10页 |
| 1-1-3 高职教育改革与发展走向 | 第10-12页 |
| 1-1-4 高职院校职业能力培养现状和研究的意义 | 第12-14页 |
| §1-2 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1-2-1 研究思路 | 第14页 |
| 1-2-2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| §2-1 高职教育的能力本位理念 | 第16-18页 |
| 2-1-1 能力本位的基本理念 | 第16-17页 |
| 2-1-2 实施能力本位的培养模式 | 第17-18页 |
| §2-2 高职教育模式的内涵 | 第18-20页 |
| 2-2-1 一般意义上的人才培养模式 | 第18-19页 |
| 2-2-2 高职人才培养模式 | 第19-20页 |
| §2-3 高职教育人才培养模式外延及构成要素研究 | 第20-21页 |
| 2-3-1 人才培养模式狭义的外延范畴 | 第20页 |
| 2-3-2 人才培养模式广义的外延范畴 | 第20-21页 |
| §2-4 高职教育人才培养模式特点的研究 | 第21-22页 |
| 第三章 高职院校学生职业能力培养要素分析 | 第22-27页 |
| §3-1 学生职业能力培养的影响因素 | 第22-23页 |
| §3-2 学生职业能力培养状况问卷调查 | 第23页 |
| §3-3 高职院校学生职业能力培养的基本途径 | 第23-25页 |
| §3-4 高职院校学生职业能力分析与开发 | 第25-27页 |
| 第四章 高职院校财会专业职业能力培养方案设计 | 第27-40页 |
| §4-1 财会专业能力本位模块教学计划的编制 | 第27-33页 |
| §4-2 一体化模块教学的准备与设计 | 第33-35页 |
| 4-2-1 模块课程的开发 | 第33-34页 |
| 4-2-2 实践教学体系建设 | 第34-35页 |
| 4-2-3 培养“双师型”教师队伍 | 第35页 |
| §4-3 一体化模块教学方案的实施 | 第35-36页 |
| §4-4 建立科学的教学评价与反馈体系 | 第36-37页 |
| 4-4-1 教学评价体系 | 第36页 |
| 4-4-2 效果评估与反馈体系 | 第36-37页 |
| §4-5 高职院校学生职业能力的培养模式的评价 | 第37-40页 |
| 4-5-1 职业能力培养模型 | 第37页 |
| 4-5-2 评价机制及原则 | 第37-38页 |
| 4-5-3 学生职业能力培养模式运行效果评价 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
