| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-13页 |
| 导论 | 第13-22页 |
| 一、问题的缘起与研究的意旨 | 第13-17页 |
| 二、逻辑视角及技术路线 | 第17-19页 |
| 三、所采用的研究方法 | 第19-20页 |
| 四、本研究的创新之处 | 第20-22页 |
| 第一章 政府效能与激励机制研究综述及模型假设 | 第22-42页 |
| 第一节 有关政府效能的研究 | 第22-28页 |
| 一、政府效能的内涵 | 第22-24页 |
| 二、政府效能的实现途径 | 第24-26页 |
| 三、政府效能的评估 | 第26-28页 |
| 第二节 有关激励机制的研究 | 第28-36页 |
| 一、激励机制的界定及要素 | 第29-32页 |
| 二、全过程激励机制运行模式 | 第32-33页 |
| 三、不同理论视闭的激励模型 | 第33-36页 |
| 第三节 民族自治地方政府效能与激励机制关系的模型假设 | 第36-42页 |
| 一、激励机制影响政府效能提升的总体模型 | 第36-37页 |
| 二、激励机制变量对政府效能的影响模型及假设 | 第37-39页 |
| 三、人口学变量与四个激励机制变量之间的关系 | 第39-42页 |
| 第二章 宁夏政府效能建设中的目标考核激励 | 第42-81页 |
| 第一节 目标考核的激励功能 | 第42-48页 |
| 一、目标管理理论 | 第42-45页 |
| 二、目标考核思想 | 第45-46页 |
| 三、目标考核激励是政府效能提升的基本保证 | 第46-48页 |
| 第二节 问卷中目标考核变量的数据分析 | 第48-53页 |
| 一、目标考核测量量表的有效性 | 第48-50页 |
| 二、目标考核测量量表的因子分析 | 第50-52页 |
| 三、目标考核测量量表中人口学变量分析 | 第52-53页 |
| 第三节 目标考核激励的实际行动基准 | 第53-72页 |
| 一、自治区政府效能建设“大目标”的制定 | 第55-62页 |
| 二、大目标的逐层分解与责任承诺书的签订 | 第62-65页 |
| 三、目标执行阶段的监管 | 第65-69页 |
| 四、目标考核及奖惩承诺措施 | 第69-72页 |
| 第四节 目标考核存在的激励障碍 | 第72-81页 |
| 一、目标体系设置客观程度不够 | 第72-74页 |
| 二、考核标准难以科学量化 | 第74-75页 |
| 三、目标设置缺乏民主参与，“倒排”易成“分摊” | 第75-76页 |
| 四、考核奖惩措施设置不当，兑现缺位 | 第76-79页 |
| 五、压力变形，执行中产生目标置换或行为偏向 | 第79-81页 |
| 第三章 宁夏政府效能建设中的职业发展激励 | 第81-110页 |
| 第一节 职业发展的激励功能 | 第81-87页 |
| 一、职业发展变迁模式 | 第81-83页 |
| 二、职业发展激励是政府效能提升的持久动力 | 第83-87页 |
| 第二节 问卷中职业发展变量的数据分析 | 第87-91页 |
| 一、职业发展测量量表的有效性 | 第87-88页 |
| 二、职业发展测量量表的因子分析 | 第88-90页 |
| 三、职业发展测量量表中人口学变量分析 | 第90-91页 |
| 第三节 职业发展激励的实践运行 | 第91-101页 |
| 一、学历学位教育 | 第91-92页 |
| 二、职业技能培训 | 第92-98页 |
| 三、对口培训 | 第98页 |
| 四、竞争上岗 | 第98-101页 |
| 第四节 职业发展存在的激励障碍 | 第101-110页 |
| 一、培训制度缺乏科学有效性分析，效能虚化 | 第101-105页 |
| 二、认识上存在偏差，竞争上岗规范程度不够 | 第105-108页 |
| 三、岗位交流任职机会少，工作经验难以丰富化、扩大化 | 第108-110页 |
| 第四章 宁夏政府效能建设中的行政问责激励 | 第110-140页 |
| 第一节 行政问责的激励功能 | 第110-117页 |
| 一、行政问责及责任体系 | 第110-112页 |
| 二、行政问责制的理论基石 | 第112-115页 |
| 三、行政问责激励是政府效能提升的制度保障 | 第115-117页 |
| 第二节 问卷中行政问责变量的数据分析 | 第117-121页 |
| 一、行政问责测量量表的有效性 | 第117-118页 |
| 二、行政问责测量量表的因子分析 | 第118-120页 |
| 三、行政问责测量量表中人口学变量分析 | 第120-121页 |
| 第三节 行政问责激励的实际表现模式 | 第121-131页 |
| 一、行政监察问责 | 第121-122页 |
| 二、行政过错追究 | 第122-124页 |
| 三、部门首长问责 | 第124页 |
| 四、效能监察 | 第124-128页 |
| 五、诫勉教育和效能告诫 | 第128-131页 |
| 第四节 行政问责制存在的激励障碍 | 第131-140页 |
| 一、信息公开机制不完善，信息壁垒过高 | 第131-133页 |
| 二、行政问责政策文本规定存在缺陷 | 第133-136页 |
| 三、问责主体单一，异体问责相对薄弱 | 第136-138页 |
| 四、行政决策问责处于空白，问责回溯机制尚未建立 | 第138-140页 |
| 第五章 宁夏政府效能建设中的心理契约激励 | 第140-156页 |
| 第一节 心理契约的激励功能 | 第140-147页 |
| 一、心理契约的界定及特征 | 第140-142页 |
| 二、政府组织中心理契约的动态演化 | 第142-145页 |
| 三、心理契约激励是政府效能提升的内在保证 | 第145-147页 |
| 第二节 问卷中心理契约变量的数据分析 | 第147-150页 |
| 一、心理契约测量量表的有效性 | 第147-148页 |
| 二、心理契约测量量表的因子分析 | 第148-150页 |
| 三、心理契约测量量表中人口学变量分析 | 第150页 |
| 第三节 心理契约管理中的困境 | 第150-156页 |
| 一、信息沟通渠道不畅，心理契约不对等 | 第151-153页 |
| 二、组织承诺实现有限，心理契约结构破裂 | 第153-156页 |
| 结语 从制度激励走向心理契约激励:高效能民族自治地方政府的实现 | 第156-162页 |
| 一、职业发展激励:主导行政人员效能的提升 | 第156-158页 |
| 二、心理契约激励:契约双方的价值逐渐得到彰显 | 第158-160页 |
| 三、制度激励走向心理契约激励:高效能政府运行的持久取向 | 第160-161页 |
| 四、该研究中未竟的问题 | 第161-162页 |
| 附件1: 假设检验结果统计列表 | 第162-164页 |
| 附件2: 《民族自治地方政府效能建设中的激励机制》调查问卷 | 第164-168页 |
| 参考文献 | 第168-174页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第174-175页 |
| 后记 | 第175-176页 |
