| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-16页 |
| ·《课程标准》对英语课堂教学的相关要求 | 第11-12页 |
| ·初中英语课堂教学现状以及存在的问题 | 第12-13页 |
| ·单向传递式教学 | 第12页 |
| ·平铺直叙式教学 | 第12-13页 |
| ·缺乏情景和交际的教学 | 第13页 |
| ·初中英语课堂合作学习模式应用的必要性 | 第13-16页 |
| ·教学新理念的要求 | 第13-14页 |
| ·素质教育和新课程的要求 | 第14-16页 |
| 第二章 合作学习模式的理论基础 | 第16-25页 |
| ·合作学习模式的历史 | 第16页 |
| ·“合作学习”模式的基本内容与要求 | 第16-18页 |
| ·“合作学习”模式的基本内容 | 第16页 |
| ·“合作学习”的基本要求 | 第16-18页 |
| ·“合作学习”模式的目的及意义 | 第18-19页 |
| ·指导合作学习模式的几种理论 | 第19-20页 |
| ·国内外对英语课堂“合作学习”教学的相关研究 | 第20-25页 |
| ·国外英语合作学习模式的相关研究 | 第20-21页 |
| ·国内英语合作学习模式的相关研究 | 第21-25页 |
| 第三章 初中英语课堂合作学习模式的实践与研究 | 第25-35页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·初中英语教师 | 第25-26页 |
| ·初中学生 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·初中英语教师教学水平的调查 | 第26页 |
| ·初中英语教师教学方法的调查 | 第26页 |
| ·初中学生英语学习动机及学习方法的调查 | 第26页 |
| ·研究过程 | 第26-31页 |
| ·提出初中英语合作学习模式 | 第26-28页 |
| ·实验实施过程 | 第28-31页 |
| ·数据与分析 | 第31-35页 |
| ·教师教学水平、教学方法分析 | 第31-32页 |
| ·学生学习动机、学习方法分析 | 第32-34页 |
| ·常规班与对照班实验结果分析 | 第34-35页 |
| 第四章 建议及反思 | 第35-38页 |
| ·课题研究的效果 | 第35-36页 |
| ·符合面向全体学生，重视学生个性发展的要求 | 第35页 |
| ·学生思维水平得到发展，创造性运用语言的能力获得很大提高 | 第35页 |
| ·有利于培养学生人际交往的能力 | 第35页 |
| ·合作学习丰富了教学互动理论 | 第35-36页 |
| ·教学的情意功能得到了充分体现 | 第36页 |
| ·教学过程中师生角色得到了科学定位 | 第36页 |
| ·实验的不足之处 | 第36-37页 |
| ·改进措施 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 致谢 | 第49页 |