我国教育硕士学位论文质量现状及提升对策研究--以某高校教育管理专业教育硕士学位论文为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| （一） 问题缘起 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 文献综述 | 第8-10页 |
| （四） 论文新意 | 第10-12页 |
| 一、关于硕士学位论文质量的理论阐释 | 第12-16页 |
| （一） 硕士学位论文质量的内涵 | 第12-13页 |
| （二） 评判教育硕士学位论文质量标准 | 第13-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-17页 |
| （一） 研究目的 | 第16页 |
| （二） 研究对象 | 第16页 |
| （三） 研究方法 | 第16-17页 |
| 三、问题剖析 | 第17-24页 |
| （一） 论文选题 | 第17-18页 |
| （二） 文献整理 | 第18-20页 |
| （三） 正文内容 | 第20-22页 |
| （四） 研究方法 | 第22-24页 |
| 四、原因透视 | 第24-31页 |
| （一） 硕士研究生本身 | 第24-27页 |
| （二） 导师指导质量 | 第27-28页 |
| （三） 论文评审质量 | 第28-29页 |
| （四） 研究生培养方面的问题 | 第29-31页 |
| 五、对策建议 | 第31-38页 |
| （一） 提高学生自身质量 | 第31-32页 |
| （二） 提升导师指导质量 | 第32-33页 |
| （三） 加强学风建设，营造学术氛围 | 第33-34页 |
| （四） 完善论文审核机制 | 第34-36页 |
| （五） 培养过程重基础、重前沿、重实践 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
