| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-24页 |
| 一、问题提出 | 第10-15页 |
| (一) 收入分配制度的公平诉求 | 第11-13页 |
| (二) 高校薪酬改革的实践诉求 | 第13-15页 |
| 二、研究意义 | 第15页 |
| (一) 理论意义 | 第15页 |
| (二) 实践意义 | 第15页 |
| 三、文献综述 | 第15-21页 |
| (一) 关于高校教师薪酬制度国外研究现状 | 第16-18页 |
| (二) 关于高校教师薪酬制度国内研究现状 | 第18-21页 |
| 四、研究设计 | 第21-23页 |
| (一) 研究方法 | 第21页 |
| (二) 研究思路 | 第21-23页 |
| 五、研究创新 | 第23-24页 |
| 第一章 公平诉求:高校教师薪酬制度历史考察与现实审视 | 第24-60页 |
| 一、从历史看:高校教师薪酬制度的历史考察 | 第24-39页 |
| (一) 薪酬及薪酬制度蕴含 | 第24-30页 |
| (二) 我国高校教师薪酬制度的历史沿革 | 第30-39页 |
| 二、从横向看:高校教师薪酬制度的国际比较 | 第39-44页 |
| (一) 发达国家或地区高校教师薪酬制度现状 | 第39-41页 |
| (二) 不同国家或地区高校教师薪酬制度比较分析 | 第41-44页 |
| 三、从现实看:高校教师薪酬制度的现实审视 | 第44-60页 |
| (一) "吃大锅饭":平均主义及成因分析 | 第45-50页 |
| (二) "差别悬殊":收入差距不合理及成因分析 | 第50-60页 |
| 第二章 公平追问:高校教师薪酬制度设计的影响要素 | 第60-84页 |
| 一、主体要素:高校教师 | 第60-67页 |
| (一) 高校教师的职业特点:知本性 | 第60-64页 |
| (二) 高校教师的身份特点:多重性 | 第64-65页 |
| (三) 高校教师的学术劳动力市场 | 第65-67页 |
| 二、客体要素:工作内容 | 第67-71页 |
| (一) 高校教师的职业任务:人才培养 | 第67-69页 |
| (二) 高校教师声誉修炼:学术科研 | 第69-70页 |
| (三) 高校教师的重要使命:服务社会 | 第70-71页 |
| 三、中介要素:薪酬满意度 | 第71-84页 |
| (一) 公平是薪酬满意度的核心 | 第71-74页 |
| (二) 理论筛选高校教师薪酬满意度影响要素 | 第74-80页 |
| (三) 实践确认高校教师薪酬满意度影响要素 | 第80-84页 |
| 第三章 公平反思:高校教师薪酬制度设计的理论及框架 | 第84-114页 |
| 一、高校教师薪酬制度设计的理论基础 | 第84-96页 |
| (一) 高校教师学术职业的哲学基础 | 第84-89页 |
| (二) 高校教师专业发展理论 | 第89-94页 |
| (三) 现代激励理论及启示 | 第94-96页 |
| 二、基于公平理论的高校教师薪酬制度设计基本框架 | 第96-114页 |
| (一) 公平理论的合理性和有效性 | 第96-104页 |
| (二) 高校教师薪酬制度设计的基本框架 | 第104-114页 |
| 第四章 公平维护:高校教师外在薪酬制度设计 | 第114-150页 |
| 一、基于价值公平的高校教师薪酬体制 | 第114-123页 |
| (一) 价值公平与薪酬体制选择 | 第114-118页 |
| (二) 高校教师薪酬模式(体系)设计 | 第118-123页 |
| 二、基于外部公平的高校教师薪酬水平 | 第123-129页 |
| (一) 高校教师薪酬水平决策的影响因素 | 第123-125页 |
| (二) 高校教师薪酬水平决策与薪酬竞争策略 | 第125-129页 |
| 三、基于内部公平的高校教师薪酬结构 | 第129-140页 |
| (一) 高校教师薪酬标准的确定与结构选择 | 第129-138页 |
| (二) 高校教师薪酬等级变动范围与公平差别阈 | 第138-140页 |
| 四、基于个体公平的高校教师绩效工资 | 第140-150页 |
| (一) 绩效工资与个体公平 | 第140-143页 |
| (二) 理性对待高校教师绩效工资的实施 | 第143-150页 |
| 第五章 公平激励:高校教师内在薪酬制度设计 | 第150-188页 |
| 一、基于程序公平的高校教师职称晋升 | 第150-160页 |
| (一) 发展之路:高校教师职称晋升 | 第150-153页 |
| (二) 高校教师职称晋升的影响因素 | 第153-158页 |
| (三) 高校教师职称晋升制度探索 | 第158-160页 |
| 二、基于群体公平的高校教师学术声誉 | 第160-173页 |
| (一) 地位生成:高校教师学术声誉 | 第160-163页 |
| (二) 高校教师学术声誉等级及共同意义系统 | 第163-167页 |
| (三) 高校教师学术声誉机制探索 | 第167-173页 |
| 三、基于互动公平的高校校园文化氛围 | 第173-188页 |
| (一) 精神家园:高校文化建设 | 第173-178页 |
| (二) 营造公平的高校校园文化氛围 | 第178-182页 |
| (三) 生存、生活、生命:高校教师幸福感 | 第182-188页 |
| 结论与展望 | 第188-192页 |
| 一、研究结论 | 第188-189页 |
| 二、高校教师薪酬管理启示与建议 | 第189-190页 |
| (一) 立足公平,提高高校教师薪酬满意度 | 第189页 |
| (二) 结合高校实际,建立健全公平合理的薪酬制度 | 第189-190页 |
| (三) 引导教师正视高校的薪酬水平 | 第190页 |
| 三、研究存在的主要问题 | 第190页 |
| (一) 样本的选择 | 第190页 |
| (二) 影响要素的选择 | 第190页 |
| 四、研究展望 | 第190-192页 |
| 参考文献 | 第192-202页 |
| 附录1 | 第202-207页 |
| 附录2 | 第207-211页 |
| 附录3 | 第211-216页 |
| 后记 | 第216-218页 |
| 攻读博士学位期间的主要科研成果 | 第218-219页 |