| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·国内外研究状况 | 第12-16页 |
| ·国内研究状况 | 第12-14页 |
| ·国外研究状况 | 第14-16页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究依据与研究意义 | 第17-19页 |
| ·研究依据 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·本文的创新 | 第19-20页 |
| 2 思想政治理论课教学实效性的内涵及评价标准 | 第20-23页 |
| ·思想政治理论课教学的性质和功能 | 第20-21页 |
| ·思想政治理论课教学的性质 | 第20页 |
| ·思想政治理论课教学的功能 | 第20-21页 |
| ·思想政治理论课教学实效性的内涵及评价标准 | 第21-22页 |
| ·思想政治理论课教学实效性的内涵及表现形式 | 第21页 |
| ·思想政治理论课教学实效性的评价标准 | 第21-22页 |
| ·增强高校思想政治理论课教学实效性的必要性和重要性 | 第22-23页 |
| 3 高校思想政治理论课教学现状的实证调研及原因分析 | 第23-33页 |
| ·思想政治理论课教学现状的学生调查 | 第23-25页 |
| ·大学生对思想政治理论课作用的认识 | 第23-24页 |
| ·大学生对思想政治理论课教学效果的评价 | 第24页 |
| ·大学生对思想政治理论课教学过程的评价 | 第24-25页 |
| ·大学生对思想政治理论课教师的评价 | 第25页 |
| ·思想政治理论课教学现状的教师调查 | 第25-26页 |
| ·高校思想政治理论课教学的现状 | 第26-27页 |
| ·高校思想政治理论课教学现状的原因分析 | 第27-33页 |
| ·客观环境：国内外形势巨变带来严峻挑战 | 第27-28页 |
| ·高校管理：落后的教育理念导致学科建设缓慢 | 第28-29页 |
| ·教师队伍：整体素质良莠不齐形成制约瓶颈 | 第29-30页 |
| ·教育对象：大学生面临价值理性与工具理性冲突 | 第30-31页 |
| ·教学过程：教学方式与教学手段严重滞后 | 第31-33页 |
| 4 增强和改进思想政治理论课实效性的对策研究 | 第33-41页 |
| ·把握客观形势提高思想认识 | 第33-34页 |
| ·完善领导体制切实强化管理 | 第34-35页 |
| ·优化师资结构加强队伍建设 | 第35-37页 |
| ·坚持育人为本积极引导学生 | 第37-38页 |
| ·加快学科建设创新教学方法 | 第38-41页 |
| 5 充分发挥情感效应在思想政治理论课教学中的作用 | 第41-46页 |
| ·情感在思想政治理论课教学中的作用 | 第41-43页 |
| ·充分发挥情感效应在思想政治理论课教学中的作用 | 第43-46页 |
| ·努力营造良好的教学情境 | 第43页 |
| ·深入挖掘教材的情感因素 | 第43-44页 |
| ·着力构建和谐的师生关系 | 第44-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |