| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 关于高职学生心理健康教育目标的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于高职学生心理健康教育内容的研究 | 第12-13页 |
| （三） 关于高职学生心理健康教育与德育关系的研究 | 第13页 |
| （四） 关于高职学生心理健康教育方法与途径的研究 | 第13-15页 |
| 三、相关概念的界定 | 第15-16页 |
| （一） 心理健康 | 第15页 |
| （二） 心理健康教育 | 第15-16页 |
| 四、研究意义 | 第16-18页 |
| （一） 理论意义 | 第16-17页 |
| （二） 实践意义 | 第17-18页 |
| 第二章 研究方法与研究过程 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18页 |
| （一） 问卷调查法 | 第18页 |
| （二） 访谈法 | 第18页 |
| 二、研究过程 | 第18-20页 |
| （一） 研究工具 | 第18-19页 |
| （二） 施测 | 第19页 |
| （三） 结果统计 | 第19-20页 |
| 第三章 大连市高职学生心理健康教育状况调查结果与分析 | 第20-33页 |
| 一、大连市高职学生心理健康状况调查的结果 | 第20-23页 |
| （一） 大连市高职学生SCL-90 测试总分与国内常模比较 | 第20-21页 |
| （二） 大连市高职学生之间心理健康状况的比较 | 第21-23页 |
| 二、大连市高职学生心理健康教育状况的调查结果 | 第23-29页 |
| (一) 大连市高职学生对心理健康教育目标的认知状况 | 第23-24页 |
| （二） 大连市高职学生心理健康教育的内容 | 第24页 |
| （三） 大连市高职学生心理健康教育的方法与途径 | 第24-25页 |
| （四） 大连市高职院校心理健康教育师资状况 | 第25-26页 |
| (五) 大连市高职学校心理健康教育课开设情况 | 第26-27页 |
| （六） 大连市高职院校心理健康教育的学生满意度 | 第27-29页 |
| 三、大连市高职学生心理健康教育存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| （一） 观念落后，对心理健康教育的认识存在误区 | 第29-30页 |
| （二） 心理健康教育科学性不强 | 第30-31页 |
| （三） 师资队伍质量不高，保障机机制不健全 | 第31-32页 |
| （四） 缺少针对性，忽视与家长的沟通 | 第32-33页 |
| 第四章 加强大连市高职学生心理健康教育的建议 | 第33-41页 |
| 一、转变认识，优化高职学生心理健康教育外部环境 | 第33-34页 |
| 二、科学有效地开展心理健康教育 | 第34-38页 |
| （一） 明确高职学生心理健康教育的目标 | 第34页 |
| （二） 丰富高职学生心理健康教育的内容 | 第34-36页 |
| （三） 完善高职心理健康教育的途径和方法 | 第36-38页 |
| 三、建设专业的心理健康教育教师队伍 | 第38-39页 |
| 四、重视高职学生的特殊心理特点，培养其自我教育能力 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献： | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
