| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 1.研究背景 | 第7-8页 |
| 2.研究目的 | 第8-10页 |
| 研究框架与技术路线 | 第10页 |
| 材料与方法 | 第10-17页 |
| 1.研究对象 | 第10-11页 |
| 2.调查方法 | 第11-12页 |
| 3.观察指标 | 第12页 |
| 4.研究内容 | 第12-15页 |
| 5.测试范围 | 第15-16页 |
| 6.质量控制 | 第16页 |
| 7.资料整理分析 | 第16-17页 |
| 研究结果 | 第17-36页 |
| 1.学生及站点情况描述 | 第17-19页 |
| 2.不同站点数目的OSCE信度评价 | 第19-33页 |
| 3.按照一级学科范围组织的考试:信度之间的比较情况 | 第33-34页 |
| 4.按照二级学科范围组织的考试:信度之间的比较情况 | 第34-36页 |
| 讨论 | 第36-43页 |
| 1.考试信度的定义 | 第37页 |
| 2.考试信度的必要性 | 第37页 |
| 3.影响考试信度的因素 | 第37-39页 |
| 4.国内各个医学教学单位的考试方法 | 第39-40页 |
| 5.提高考试信度的方案 | 第40-41页 |
| 6.存在的问题 | 第41-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 综述 | 第47-55页 |
| 附录二 已发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |