摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-9页 |
第一章 绪论 | 第9-14页 |
第一节 研究背景及价值 | 第9-11页 |
第二节 国(境)内外研究现状 | 第11页 |
第三节 研究思路、结构与方法 | 第11-14页 |
一、研究思路 | 第11-12页 |
二、研究方法 | 第12-13页 |
三、论文结构 | 第13-14页 |
第二章 理论与实践的嫁接政治沟通视野下的选人用人公信度 | 第14-19页 |
第一节 相关概念界定 | 第14-17页 |
一、选人用人公信度内涵 | 第14-15页 |
二、政治沟通内涵 | 第15-17页 |
第二节 政治沟通理论与选人用人公信度的嫁接 | 第17-19页 |
第三章 演进比较:我国干部制度改革历程及现行领导干部产生不同方式的公信度比较 | 第19-24页 |
第一节 我国干部制度改革历程 | 第19-22页 |
一、改革开放初期的干部制度改革 | 第19-20页 |
二、全面开创中国特色社会主义事业新局面历史进程中的领导班子和干部队伍建设 | 第20-21页 |
三、全面建设小康社会时期的领导班子和干部队伍建设 | 第21-22页 |
第二节 我国领导干部产生的方式及公信度分析 | 第22-24页 |
一、选任制领导干部产生的实际过程及公信度分析 | 第23页 |
二、委任制领导干部产生的实际过程及公信度分析 | 第23-24页 |
第四章 温州的实践提高选人用人公信度的实践探索与现状分析 | 第24-38页 |
第一节 温州提高选人用人公信度的实践探索 | 第24-26页 |
一、加强深入贯彻《干部任用条例》的配套制度建设,干部工作制度化建设迈出重大步伐 | 第24页 |
二、积极推行扩大民主的有效措施,干部工作民主化程度有了明显提高 | 第24-25页 |
三、在干部选拔任用工作中引入竞争机制,进一步扩大选人用人视野 | 第25页 |
四、加强对干部选拔任用工作全过程的监督,选人用人监督的渠道不断拓宽 | 第25-26页 |
第二节 温州选人用人公信度的现状及存在问题 | 第26-35页 |
一、调查访谈实证情况 | 第26-28页 |
二、存在问题分析 | 第28-35页 |
第三节 基于温州调查发现选人用人公信度的影响因素 | 第35-38页 |
一、选人用人标准的导向度 | 第35-36页 |
二、选人用人机制的科学度 | 第36页 |
三、选人用人工作的透明度 | 第36页 |
四、干部任用的能岗匹配度 | 第36页 |
五、选人用人监督的有效度 | 第36页 |
六、群众对选人用人工作的认知度 | 第36-37页 |
七、党员干部的可信度 | 第37页 |
八、选人用人者的公正度 | 第37-38页 |
第五章 增进政治沟通:提高选人用人公信度的应对策略 | 第38-48页 |
第一节 推行干部工作信息公开 | 第38-39页 |
一、落实干部选任政策程序公开制度 | 第38页 |
二、试行空缺职位公开预告制度 | 第38页 |
三、推行干部实绩公示制度 | 第38页 |
四、探索考察结果适度公开制度 | 第38-39页 |
五、完善干部任前公示制度 | 第39页 |
六、实行干部选任情况定期公开通报制度 | 第39页 |
第二节 扩大公民在干部工作中的有序政治参与 | 第39-44页 |
一、建立动议和初始提名制度,让群众的民主参与在干部工作的初始阶段开始介入 | 第40-41页 |
二、完善民主推荐和民主测评制度,让群众主动参与选拔干部和科学地鉴别干部 | 第41-43页 |
三、建立科学的干部考察考核制度,让群众参与干部考察的全过程 | 第43-44页 |
第三节 建立健全政治体系内部干部选拔任用分权制度 | 第44-46页 |
一、健全干部选拔任用酝酿制度 | 第45页 |
二、建立和实行党委常委会研究干部预告制度 | 第45-46页 |
三、推行干部讨论决定票决制 | 第46页 |
第四节 完善体制内外共同监督体系 | 第46-48页 |
一、畅通自下而上的民主监督渠道 | 第46-47页 |
二、建立干部选拔任用工作询问和质询制度 | 第47页 |
三、建立民主监督网络体系 | 第47-48页 |
第六章 尊重沟通客体:建立干部选拔任用工作群众满意度测评机制 | 第48-63页 |
第一节 选人用人公信度测评的实现途径 | 第48页 |
第二节 选人用人公信度测评流程 | 第48-54页 |
一、测评指标的确定 | 第49-50页 |
二、测评指标的量化 | 第50-51页 |
三、指标权重的确定 | 第51-54页 |
第三节 选人用人公信度探索性测评实例 | 第54-63页 |
参考文献 | 第63-65页 |
附录 | 第65-67页 |
致谢 | 第67-68页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第68页 |