| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-20页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-18页 |
| ·核心名词界定 | 第10-13页 |
| ·有效性教学国内研究的发展 | 第13-14页 |
| ·有效性教学国外研究的发展 | 第14-15页 |
| ·低效教学 | 第15-17页 |
| ·对已有文献的思考分析 | 第17-18页 |
| ·研究的内容和意义 | 第18页 |
| ·研究的内容 | 第18页 |
| ·研究的意义 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-20页 |
| 第2章 昆明钟惠学校数学教学现状调查与分析 | 第20-32页 |
| ·对高中毕业生数学学习态度与学习策略使用的调查结果的统计与分析 | 第20-25页 |
| ·对参与高中毕业班教师教学情况与策略的调查结果的统计与分析 | 第25-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 第3章 高中数学总复习的有效性教学理论探讨 | 第32-46页 |
| ·有效性教学理论基础 | 第32-39页 |
| ·弗赖登塔尔的数学化思想 | 第32-33页 |
| ·反思性教学理论 | 第33-35页 |
| ·维果茨基"最近发展区"理论 | 第35-37页 |
| ·变式教学理论 | 第37-38页 |
| ·波利亚的解题研究 | 第38-39页 |
| ·有效性教学的策略 | 第39-45页 |
| ·走近学生,关注学生的数学学习状态和数学化思想 | 第39-40页 |
| ·培养学生的反思意识 | 第40-42页 |
| ·课堂教学合理利用"最近发展区" | 第42-43页 |
| ·课堂教学设计中溶入变式理念 | 第43-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 第4章 有效性教学的实验研究 | 第46-80页 |
| ·实验假设 | 第46页 |
| ·实验设计 | 第46-47页 |
| ·实验过程 | 第47-70页 |
| ·有针对性地培养学生学习的有效意识 | 第47-52页 |
| ·需进一步重视解题"悟性"的培养 | 第52-54页 |
| ·优化课堂教学设计的案例 | 第54-69页 |
| ·认真分析考纲,明确目标意识 | 第69-70页 |
| ·结果分析 | 第70-79页 |
| ·学生学习态度与方法策略明显改善 | 第70-72页 |
| ·数学成绩显著提高 | 第72-79页 |
| ·小结 | 第79-80页 |
| 5章 结论与建议 | 第80-82页 |
| ·结论 | 第80页 |
| ·不足之处 | 第80-81页 |
| ·研究今后努力的方向 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-96页 |
| 附录A 高中数学总复习学习方法策略调查问卷 | 第84-86页 |
| 附录B 高中数学总复习的教学调查问卷 | 第86-88页 |
| 附录C 教师自编作业 | 第88-92页 |
| 附录D 昆明钟惠学校2008～2009学年第五次月考(理科)数学试卷 | 第92-96页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
