| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·国外的研究动态及发展趋势 | 第9-10页 |
| ·我国的研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的途径、步骤 | 第11-12页 |
| ·研究的重点难点 | 第12-13页 |
| 2 高校辅导员鉴别性胜任力的理论基础 | 第13-20页 |
| ·鉴别性胜任力的提出 | 第13-14页 |
| ·辅导员鉴别性胜任力的内涵 | 第14-15页 |
| ·评估方法的选择及辅导员鉴别性胜任力因素的确定 | 第15-16页 |
| ·对辅导员鉴别性胜任力因素的探讨 | 第16-20页 |
| ·原则性 | 第16-17页 |
| ·理解尊重学生程度 | 第17页 |
| ·职业忠诚感 | 第17-18页 |
| ·个人魅力 | 第18-19页 |
| ·思想道德修养水平 | 第19-20页 |
| 3 高校辅导员鉴别性胜任力状况分析 | 第20-34页 |
| ·辅导员鉴别性胜任力研究背景 | 第20-21页 |
| ·辅导员队伍的产生和发展 | 第20页 |
| ·辅导员队伍建设的重要性 | 第20-21页 |
| ·辅导员的工作现状 | 第21-22页 |
| ·宏观环境的变化 | 第21页 |
| ·网络环境的影响 | 第21页 |
| ·学生个性特征 | 第21-22页 |
| ·辅导员职责不清 | 第22页 |
| ·辅导员鉴别性胜任力现状 | 第22-30页 |
| ·杏林学院辅导员现状调查 | 第22-29页 |
| ·辅导员鉴别性胜任力现状分析 | 第29-30页 |
| ·鉴别性胜任力准入制度的缺失 | 第30-34页 |
| ·现有辅导员准入制度的缺陷 | 第30-32页 |
| ·鉴别性胜任力准入制度的提出 | 第32-34页 |
| 4 高校辅导员鉴别性胜任力准入制度建设的重要性 | 第34-37页 |
| ·高校辅导员鉴别性胜任力准入制度的优越性 | 第34-35页 |
| ·传统招聘与基于鉴别性胜任力招聘的区别 | 第34页 |
| ·基于鉴别性胜任力的准入评价与绩效评价的辩证关系 | 第34-35页 |
| ·鉴别性胜任力准入制度建设应遵循的原则 | 第35-36页 |
| ·整体性原则 | 第35页 |
| ·公平合理原则 | 第35-36页 |
| ·鉴别性胜任力准入制度建设的注意事项 | 第36-37页 |
| 5 关于高校辅导员鉴别性胜任力准入制度建设的几点想法 | 第37-39页 |
| ·招聘过程的革新及评价方法的选择 | 第37-38页 |
| ·制度完善过程中可能出现的问题及解决办法 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |