| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目标和意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第11-13页 |
| 四、相关概念界定 | 第13-16页 |
| 五、研究思路、方法及框架 | 第16-18页 |
| 第一章 公办普通高中教育性质及其与相关办学主体的关系 | 第18-22页 |
| 第一节 公办普通高中教育性质 | 第18-20页 |
| 一、普通高中教育是基础教育 | 第18-19页 |
| 二、高中教育是准公共产品 | 第19页 |
| 三、高中教育是一种人力资本投资 | 第19-20页 |
| 第二节 公办普通高中与相关办学主体的关系 | 第20-22页 |
| 一、公办普通高中与政府的关系 | 第20-21页 |
| 二、公办普通高中与初中、高等院校的关系 | 第21页 |
| 三、公办普通高中与学生家庭及相关社会捐资助学团体的关系 | 第21-22页 |
| 第二章 公办普通高中教育成本效率的影响因素 | 第22-27页 |
| 第一节 环境因素 | 第22-23页 |
| 一、校内环境因素 | 第22-23页 |
| 二、校外环境因素 | 第23页 |
| 第二节 教育管理体制与运行机制因素 | 第23-24页 |
| 第三节 学校个体因素 | 第24-27页 |
| 一、公办普通高中投入教育资源要素的数量、质量及结构 | 第24-25页 |
| 二、学校的管理水平 | 第25-26页 |
| 三、学校、班级规模对成本效率的影响 | 第26页 |
| 四、政治体制和文化因素的影响 | 第26-27页 |
| 第三章 公办普通高中教育培养成本核算 | 第27-37页 |
| 第一节 普通高中教育培养成本的特点 | 第27-28页 |
| 一、普通高中教育成本核算对象多元化 | 第27页 |
| 二、共同性费用多 | 第27页 |
| 三、普通高中教育成本的递增性 | 第27-28页 |
| 第二节 普通高中教育成本计量方法 | 第28-30页 |
| 一、统计调查方法 | 第28-29页 |
| 二、会计调整法 | 第29页 |
| 三、会计核算法 | 第29-30页 |
| 第三节 普通高中教育培养成本确认和计量的一般原则 | 第30-32页 |
| 一、合法性原则 | 第30页 |
| 二、合理性原则 | 第30页 |
| 三、相关性原则 | 第30-31页 |
| 四、权责发生制原则 | 第31页 |
| 五、划分收益性支出和资本性支出原则 | 第31页 |
| 六、配比原则 | 第31-32页 |
| 第四节 普通高中教育培养成本核算的基本前提 | 第32-33页 |
| 一、教育成本计量主体 | 第32页 |
| 二、教育成本计量的期间 | 第32页 |
| 三、持续经营 | 第32-33页 |
| 四、货币计量 | 第33页 |
| 第五节 普通高中教育成本核算的对象和内容 | 第33-37页 |
| 一、普通高中教育成本核算的对象 | 第33页 |
| 二、普通高中教育成本核算的内容 | 第33-37页 |
| 第四章 基于DEA 的公办普通高中教育成本效率分析 | 第37-60页 |
| 第一节 DEA 方法概述 | 第38-48页 |
| 一、DEA 相关概念和基本模型 | 第40-45页 |
| 二、DEA 有效的经济含义及总体技术效率的分解 | 第45-47页 |
| 三、Malmquist 生产率指数评价模型 | 第47-48页 |
| 第二节 普通高中教育成本效率评价指标 | 第48-50页 |
| 一、指标选取的原则 | 第48-49页 |
| 二、指标的确定 | 第49-50页 |
| 第三节 普通高中成本效率的DEA 实证分析 | 第50-60页 |
| 一、数据收集 | 第50页 |
| 二、数据分析 | 第50-60页 |
| 第五章 政策建议及本研究不足之处 | 第60-63页 |
| 第一节 政策建议 | 第60-61页 |
| 一、促进公办普通高中教育投资主体多元化 | 第60页 |
| 二、提高普通高中教育投入要素质量 | 第60页 |
| 三、加强普通高中教育立法，建立完善高中教育事业会计核算制度 | 第60-61页 |
| 四、提高普通高中教师待遇 | 第61页 |
| 第二节 本研究的不足之处 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
