| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 第四节 研究综述 | 第10-16页 |
| 第二章 知识与教师知识 | 第16-29页 |
| 第一节 波兰尼知识观 | 第16-20页 |
| 第二节 显性知识和隐性知识 | 第20-24页 |
| 第三节 职业教育与教师知识 | 第24-29页 |
| 第三章 职业学校师资培训现状及存在问题 | 第29-43页 |
| 第一节 职业学校教师培训历史梳理 | 第29-32页 |
| 第二节 职业学校教师培训现状 | 第32-43页 |
| 第四章 职业学校教师培训策略研究 | 第43-52页 |
| 第一节 职业学校教师培训的原则 | 第43-44页 |
| 第二节 隐性知识的转化与教师培训的策略研究 | 第44-52页 |
| 策略一：个体与物化知识传递与转化的培训 | 第45页 |
| 策略二：个体与个体隐性知识传递与转化的培训 | 第45-49页 |
| 策略三：个体与学校隐性知识传递与转化的培训 | 第49-50页 |
| 策略四：个体与企业隐性知识传递与转化的培训 | 第50-52页 |
| 第五章 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一：职业学校教师培训现状调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录二：职业学校教师培训隐性知识显性化研究访谈提纲 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |