| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-18页 |
| 第一节 概念的界定 | 第9-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 第二章 初中教师课堂调控行为调查 | 第18-24页 |
| 第一节 美国教师课堂管理十大策略 | 第18-20页 |
| 第二节 初中教师课堂调控行为调查及分析 | 第20-24页 |
| 第三章 教师课堂调控行为有效性分析 | 第24-35页 |
| 第一节 课堂有效性解析 | 第24-25页 |
| 第二节 课堂调控行为有效性的标准及原则 | 第25-31页 |
| 第三节 课堂调控无效的原因 | 第31-35页 |
| 第四章 提高教师课堂调控行为有效性的策略 | 第35-58页 |
| 第一节 加强课堂纪律 | 第35-41页 |
| 第二节 修炼师德 | 第41-44页 |
| 第三节 重视教学策略 | 第44-48页 |
| 第四节 让学生分享课堂管理权 | 第48-51页 |
| 第五节 课堂调控过程中的技巧 | 第51-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |