| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 选题缘由和意义 | 第8-10页 |
| (二) 主要概念界定 | 第10页 |
| (三) 现有相关研究成果 | 第10-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 一、国民政府前期四川省中等师范教育发展的基础 | 第13-20页 |
| (一) 国民政府前期四川省中等师范教育发展的政治、经济背景 | 第13-15页 |
| 1. 国民政府前期四川省政治概况 | 第13页 |
| 2. 国民政府前期四川省经济概况 | 第13-15页 |
| (二) 国民政府前期四川省中等师范教育发展的文化教育基础 | 第15-20页 |
| 1. 近代中等师范教育的萌芽 | 第15-18页 |
| 2. 民国建立初期(1912-1926)中等师范教育在四川的发展状况 | 第18-20页 |
| 二、国民政府前期四川省中等师范教育发展状况 | 第20-29页 |
| (一) 四川省中等师范教育的发展规模 | 第20-22页 |
| ·年至1930年师范教育发展情况 | 第20-21页 |
| ·年至1937年师范教育发展情况 | 第21-22页 |
| (二) 经费来源及分配趋向规范化 | 第22-25页 |
| 1. 教育经费在财政支出中所占比重增加 | 第22-24页 |
| 2. 对于师范教育经费有了明确的规定 | 第24-25页 |
| (三) 教学安排及考试开始体现专业性 | 第25-29页 |
| 1. 师范学校课程设置的发展 | 第25-27页 |
| 2. 师范学校的考试及成绩评定趋于规范 | 第27-29页 |
| 三、国民政府前期四川省中等师范教育发展的特点 | 第29-33页 |
| (一) 中等师范教育发展中采取多样化办学 | 第29-31页 |
| 1. 多种形式师范学校并存 | 第29-30页 |
| 2. 师范教育办学方式灵活多样 | 第30-31页 |
| (二) 师范学校的教育质量有所提高 | 第31-33页 |
| 1. 注重师范学生的实习以提高教育质量 | 第31-32页 |
| 2. 毕业会考体现教育质量的提高 | 第32-33页 |
| 四、国民政府前期四川中等师范教育的发展的历史评价对当代启示 | 第33-40页 |
| (一) 国民政府前期四川中等师范教育的发展的成就及不足 | 第33-36页 |
| 1. 促进了各地方小学发展和义务教育的推广 | 第33-34页 |
| 2. 教育经费投入不足使中等师范教育未能达到预期发展效果 | 第34-36页 |
| (二) 国民政府前期四川中等师范教育经验对当今教师教育的启示 | 第36-40页 |
| 1. 师范教育的办理要与时代的发展相适应 | 第37页 |
| 2. 课程设置适应现实需要 | 第37-38页 |
| 3. 加强师范生职业道德教育 | 第38页 |
| 4. 教师教育办学体现灵活性 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-47页 |
| 后记 | 第47页 |
