| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导言 | 第7-15页 |
| (一) 选题的缘起 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1. 留守儿童的家庭教育问题研究 | 第9页 |
| 2. 留守儿童的学习教育状况研究 | 第9-10页 |
| 3. 留守儿童的心理及道德教育问题研究 | 第10页 |
| 4. 留守儿童的生理教育问题研究 | 第10-11页 |
| 5. 留守儿童的社会化问题研究 | 第11-12页 |
| (三) 研究的目标和意义 | 第12-13页 |
| (四) 理论基础与研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 社会化理论 | 第14页 |
| 2. 社会调查法 | 第14-15页 |
| 3. 其他方法 | 第15页 |
| 二、湾水镇农村留守儿童教育存在的问题及原因 | 第15-35页 |
| (一) 贵州省凯里市湾水镇基本状况 | 第15-17页 |
| 1. 地理环境 | 第15-16页 |
| 2. 经济社会发展概况 | 第16页 |
| 3. 教育发展概况 | 第16-17页 |
| (二) 调查样本概述 | 第17-21页 |
| 1. 留守儿童状况 | 第17-18页 |
| 2. 留守儿童临时监护人状况 | 第18页 |
| 3. 留守儿童家庭状况 | 第18-19页 |
| 4. 留守儿童所受学校教育状况 | 第19-20页 |
| 5. 留守儿童所受社会教育状况 | 第20-21页 |
| (三) 调查结果分析 | 第21-26页 |
| 1. 留守儿童的心理表现 | 第22页 |
| 2. 留守儿童的行为表现 | 第22-23页 |
| 3. 留守儿童的性格特征 | 第23-25页 |
| 4. 留守儿童的学习状况 | 第25-26页 |
| (四) 留守儿童教育存在的问题 | 第26-32页 |
| 1. 留守儿童家庭存在问题 | 第26-29页 |
| 2. 心理健康问题 | 第29页 |
| 3. 生理知识薄弱，安全教育缺失 | 第29-30页 |
| 4. 存在矛盾亲情和友情缺失 | 第30-31页 |
| 5. 学习问题 | 第31页 |
| 6. 留守儿童的社会化受到阻碍 | 第31-32页 |
| (五) 实地调查对象的访谈记录 | 第32-35页 |
| 1. 留守儿童临时监护人 | 第32-33页 |
| 2. 湾水镇初级中学教师 | 第33-34页 |
| 3. 凯里市教育部门某负责人 | 第34页 |
| 4. 访谈小结 | 第34-35页 |
| 三、解决湾水镇农村留守儿童教育问题的对策和建议 | 第35-41页 |
| (一) 政府在解决留守儿童问题中应起主导作用 | 第35-38页 |
| 1. 加大对中西部农村的投入，增强经济实力，推进城镇化建设 | 第35页 |
| 2. 政府应修订相关的政策，为留守儿童成长创造宽松的环境 | 第35页 |
| 3. 加大寄宿制学校的建设力度 | 第35-36页 |
| 4. 各相关职能部门应联合起来，构建留守儿童成长立体网络 | 第36-37页 |
| 5. 建立少数民族地区留守儿童的“保学控辍”长效机制 | 第37-38页 |
| (二) 家庭在解决留守儿童问题中应起重要作用 | 第38页 |
| 1. 加强与子女的交流和沟通 | 第38页 |
| 2. 要转变育人观念 | 第38页 |
| 3. 尽量弥补“家庭缺失” | 第38页 |
| (三) 学校在解决留守儿童问题中应起强化作用 | 第38-40页 |
| 1. 学校领导应当高度重视，并建立相关的机制 | 第38-39页 |
| 2. 积极开展对留守儿童的系列关爱教育活动 | 第39页 |
| 3. 端正办学指导思想，深化农村教育改革 | 第39-40页 |
| 4. 积极建立家长联系，建立留守儿童档案，进行跟踪管理 | 第40页 |
| (四) 留守儿童的自我教育在解决留守儿童问题中应起关键作用 | 第40-41页 |
| 四、当前形势下的留守儿童问题再思考 | 第41-45页 |
| (一) 新“留守儿童”群体出现 | 第41-42页 |
| (二) 在当前形势下留守儿童问题呈现的新特点、新变化 | 第42-43页 |
| 1. 留守儿童家庭缺失转变为家庭准缺失 | 第42页 |
| 2. 留守儿童的教育不力转变为教育不利 | 第42页 |
| 3. 留守儿童的心理自卑现象有恶化趋势 | 第42-43页 |
| (三) 解决“留守儿童”新问题的对策思考 | 第43-45页 |
| 1. 积极制定农民工返乡就业创业的优惠政策 | 第43页 |
| 2. 从学校入手，每月定期开展“留守儿童”返乡父母与老师的沟通活动 | 第43页 |
| 3. 从村委会入手，有针对性的开展留守儿童家访活动 | 第43-44页 |
| 4. 对于新“留守儿童”群体，应当和原有的“留守儿童”区别对待 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
