| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| （一） 选题的依据和意义 | 第11-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 研究的思路和方法 | 第14-16页 |
| 一、大学生角色伦理的确证 | 第16-29页 |
| （一） 角色和角色伦理 | 第16-21页 |
| 1. 角色的概念界定 | 第16-17页 |
| 2. 角色伦理的概念界定 | 第17-18页 |
| 3. 角色伦理的思想渊源 | 第18-21页 |
| （二） 大学生角色伦理的特殊性 | 第21-23页 |
| 1. 大学生角色的内涵 | 第21-22页 |
| 2. 大学生角色的伦理特殊性 | 第22-23页 |
| （三） 大学生角色伦理确立的理论依据和伦理原则 | 第23-29页 |
| 1. 大学生角色伦理确立的理论依据 | 第23-26页 |
| 2. 大学生角色伦理确立的伦理原则 | 第26-29页 |
| 二、大学生角色的伦理定位和期待 | 第29-37页 |
| （一） 大学生角色的伦理定位 | 第29-33页 |
| 1. 大学生角色的一般定位 | 第29-30页 |
| 2. 大学生角色的伦理定位 | 第30-32页 |
| 3. 影响大学生角色伦理定位的因素 | 第32-33页 |
| （二） 大学生角色的伦理期待 | 第33-37页 |
| 1. “德才兼备”的社会主义现代化的建设者和接班人 | 第33-34页 |
| 2. 大学生角色的道德能力期待 | 第34页 |
| 3. 大学生角色的道德责任期待 | 第34-35页 |
| 4. 大学生道德品质的期待 | 第35-37页 |
| 三、大学生角色现状的伦理分析 | 第37-45页 |
| （一） 大学生角色定位和角色扮演的进步趋势 | 第37-38页 |
| 1. 爱国心和社会参与意识俱增 | 第37页 |
| 2. 自我发展和独立人格意识强 | 第37-38页 |
| 3. 竞争和创新意识强 | 第38页 |
| 4. 荣辱观念不断增强 | 第38页 |
| （二） 大学生角色扮演中存在的问题 | 第38-41页 |
| 1. 大学生角色扮演过程中的角色失调现象 | 第39-40页 |
| 2. 大学生角色扮演过程中的道德失范现象 | 第40-41页 |
| （三） 大学生角色扮演存在问题的根源 | 第41-45页 |
| 1. 社会环境的影响 | 第41-42页 |
| 2. 家庭教育的偏差 | 第42-43页 |
| 3. 学校导向的不力 | 第43页 |
| 4. 大学生自身的因素 | 第43-45页 |
| 四、大学生角色伦理的建设途径 | 第45-57页 |
| （一） 注重大学生角色扮演的伦理引导 | 第45-47页 |
| 1. 大学生角色伦理认知教育 | 第45页 |
| 2. 大学生角色领悟教育 | 第45-46页 |
| 3. 大学生角色扮演技巧的培养 | 第46页 |
| 4. 大学生角色行为失调的伦理引导 | 第46-47页 |
| （二） 加强大学生角色道德责任教育 | 第47-49页 |
| 1. 培养大学生的角色道德责任感 | 第47-48页 |
| 2. 强化大学生的角色道德责任意志 | 第48页 |
| 3. 践履大学生的角色道德责任 | 第48-49页 |
| （三） 注重大学生道德能力的培养和提高 | 第49-52页 |
| 1. 提高大学生角色行为的道德价值判断能力 | 第49-50页 |
| 2. 提高大学生角色行为的道德选择能力 | 第50-51页 |
| 3. 培养大学生角色行为的道德评价能力 | 第51-52页 |
| （四） 提升大学生的角色自觉和人格自我塑造能力 | 第52-57页 |
| 1. 增强大学生的角色意识 | 第52页 |
| 2. 提高大学生角色的道德自觉和道德自律 | 第52-54页 |
| 3. 引导大学生对理想人格的自我追求和塑造 | 第54-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第63页 |