| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 概念界定 | 第11页 |
| 1.4.1 乡镇初中 | 第11页 |
| 1.4.2 二次函数 | 第11页 |
| 1.5 研究的主要问题 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 对二次函数概念认知的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 对二次函数实际应用的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 对二次函数教学策略的研究 | 第15-16页 |
| 2.4 综述小结 | 第16-18页 |
| 3 研究过程设计 | 第18-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第19页 |
| 3.2.2 测试法 | 第19页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第19-20页 |
| 3.2.5 统计法 | 第20页 |
| 3.3 研究过程概述 | 第20-21页 |
| 3.3.1 实施步骤 | 第20页 |
| 3.3.2 研究路线图 | 第20-21页 |
| 3.4 调查工具简介 | 第21-24页 |
| 3.4.1 测试卷 | 第21-22页 |
| 3.4.2 调查问卷 | 第22-23页 |
| 3.4.3 访谈提纲 | 第23-24页 |
| 4 测试结果统计和存在问题分析 | 第24-34页 |
| 4.1 测试结果数据统计 | 第24-31页 |
| 4.1.1 二次函数概念测试结果 | 第24-25页 |
| 4.1.2 二次函数求解析式测试结果 | 第25-27页 |
| 4.1.3 二次函数图像与性质测试结果 | 第27-30页 |
| 4.1.4 二次函数的实际应用测试结果 | 第30-31页 |
| 4.2 存在的问题分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 学生对二次函数概念理解不到位 | 第31-32页 |
| 4.2.2 学生求二次函数解析式存在困难 | 第32页 |
| 4.2.3 缺乏数形结合思想,对二次函数图像与性质的应用缺乏灵活性 | 第32-33页 |
| 4.2.4 函数建模能力欠缺,解决二次函数实际问题能力欠佳 | 第33-34页 |
| 5 产生问题的原因分析 | 第34-45页 |
| 5.1 对学生的问卷调查 | 第34-39页 |
| 5.1.1 调查结果统计 | 第34-35页 |
| 5.1.2 原因分析 | 第35-39页 |
| 5.2 对教师的访谈 | 第39-45页 |
| 5.2.1 访谈对象介绍 | 第40页 |
| 5.2.2 访谈过程记录 | 第40-43页 |
| 5.2.3 原因分析 | 第43-45页 |
| 6 解决问题的对策 | 第45-52页 |
| 6.1 对教师的建议 | 第45-50页 |
| 6.1.1 加深学生对二次函数概念的理解 | 第45-46页 |
| 6.1.2 运用分类思想求二次函数解析式,注重强调学习方法 | 第46-47页 |
| 6.1.3 渗透数形结合,结合二次函数图像分析函数性质 | 第47-49页 |
| 6.1.4 引导学生合理建模,提高学生解决实际问题的能力 | 第49-50页 |
| 6.1.5 教师以身作则,为学生树立良好的的榜样 | 第50页 |
| 6.1.6 教师积极进行教学反思 | 第50页 |
| 6.2 对学生的建议 | 第50-52页 |
| 6.2.1 提高自己学习二次函数的兴趣 | 第50-51页 |
| 6.2.2 养成良好学习习惯 | 第51-52页 |
| 7 教学设计 | 第52-58页 |
| 7.1 《二次函数的图像与性质》教学设计 | 第52-56页 |
| 7.2 本次教学中应注意的问题 | 第56-58页 |
| 8 结论与思考 | 第58-60页 |
| 8.1 结论 | 第58-59页 |
| 8.2 进一步的思考 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 附录一: 测试卷 | 第64-66页 |
| 附录二: 调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录三: 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第69页 |
