统编初中语文教科书单元主题教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题背景和意义 | 第11-12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-13页 |
| 三、研究现状和特色 | 第13-15页 |
| 四、研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 第一章 统编初中语文教科书单元主题教学的现状分析 | 第17-26页 |
| 第一节 统编初中语文教科书单元主题教学现状调查 | 第17-22页 |
| 一、问卷调查情况概述 | 第17页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第17-22页 |
| 第二节 统编初中语文教科书单元主题教学存在的问题 | 第22-23页 |
| 一、教材理解浅表化 | 第22-23页 |
| 二、单元主题教学形式单一 | 第23页 |
| 三、课外阅读监督力度不够 | 第23页 |
| 第三节 统编初中语文教科书单元主题教学问题归因 | 第23-26页 |
| 一、文本解读能力较弱 | 第23-24页 |
| 二、单元主题教学形式模式化 | 第24页 |
| 三、单元主题教学方法不科学 | 第24-26页 |
| 第二章 初中语文单元主题教学理论基础与价值 | 第26-30页 |
| 第一节 初中语文单元主题教学理论依据 | 第26-28页 |
| 一、建构主义理论 | 第26-27页 |
| 二、建构主义理论对初中语文单元主题教学的启示 | 第27-28页 |
| 第二节 单元主题教学运用于初中语文课堂的价值 | 第28-30页 |
| 一、充分利用教材内容 | 第28页 |
| 二、实现教学的减负增效 | 第28页 |
| 三、提升学生语文素养 | 第28-30页 |
| 第三章 统编初中语文教科书单元主题教学的改进策略 | 第30-42页 |
| 第一节 聚焦教科书编排,深挖文本价值 | 第30-36页 |
| 一、探析统编初中语文教科书编排,充分了解教材单元 | 第30-35页 |
| 二、摆脱教学套路,深入解读文本 | 第35-36页 |
| 第二节 以单元主题为切入点,丰富主题阅读体验 | 第36-38页 |
| 一、主题切入,求同比异 | 第36-37页 |
| 二、主题链接,分设专题 | 第37-38页 |
| 第三节 以单元主题为引领,优化教学形式 | 第38-42页 |
| 一、以主题为引领,融合单元板块 | 第38-40页 |
| 二、开展主题活动,优化教学形式 | 第40-42页 |
| 第四章 统编初中语文单元主题教学设计案例 | 第42-48页 |
| 第一节 “遨游散文世界”单元主题教学案例呈现 | 第42-46页 |
| 第二节 “遨游散文世界”单元主题教学设计案例分析 | 第46-48页 |
| 一、“遨游散文世界”单元主题教学设计分析 | 第46-47页 |
| 二、“遨游散文世界”单元主题教学设计反思 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 个人简介 | 第54-55页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第55页 |
