| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-23页 |
| (一) 问题的缘起 | 第10页 |
| (二) 概念的界定 | 第10-13页 |
| 1.教师教育 | 第10-12页 |
| 2.博洛尼亚进程 | 第12-13页 |
| (三) 文献的述评 | 第13-20页 |
| 1.研究性文献 | 第13-18页 |
| 2.指导性文献 | 第18-20页 |
| (四) 研究的内容 | 第20页 |
| (五) 研究的方法 | 第20-22页 |
| 1.文献法 | 第20-21页 |
| 2.案例研究法与比较法 | 第21-22页 |
| 3.历史法 | 第22页 |
| (六) 研究的意义 | 第22-23页 |
| 一、德国职前教师教育的传统及其面临的挑战 | 第23-31页 |
| (一) 德国职前教师教育的历史沿革 | 第23-26页 |
| 1.职前教师教育制度化的萌芽 | 第23-24页 |
| 2.职前教师教育的发展期 | 第24-25页 |
| 3.职前教师教育的一体化改革时期 | 第25-26页 |
| (二) 现行的德国职前教师教育 | 第26-28页 |
| 1.两阶段的教育模式 | 第26-27页 |
| 2.两次国家考试 | 第27-28页 |
| (三) 当今德国职前教师教育所面临的困境 | 第28-31页 |
| 1.外部问题 | 第28-29页 |
| 2.内部问题 | 第29-31页 |
| 二、博洛尼亚进程及其对德国职前教师教育的要求 | 第31-36页 |
| (一) 博洛尼亚进程的概况 | 第31-33页 |
| 1.博洛尼亚进程的具体目标 | 第31页 |
| 2.博洛尼亚进程的内容 | 第31页 |
| 3.博洛尼亚进程的发展 | 第31-33页 |
| (二) 博洛尼亚进程对德国职前教师教育改革的要求 | 第33-36页 |
| 1.博洛尼亚进程对学位及学分制度的要求 | 第34-35页 |
| 2.博洛尼亚进程对质量保障的要求 | 第35页 |
| 3.博洛尼亚进程对课程设置的要求 | 第35-36页 |
| 三、博洛尼亚进程中德国职前教师教育改革的内容 | 第36-51页 |
| (一) 德国职前教师教育学位制度的改革 | 第36-40页 |
| 1.学士——硕士学位制度的共同规章 | 第37页 |
| 2.学位制度改革规章中的职前教师教育 | 第37-39页 |
| 3.职前教师教育学位制度改革的实践 | 第39-40页 |
| 4.学分制度的改革 | 第40页 |
| (二) 德国职前教师教育质量保障的变革 | 第40-42页 |
| 1.有关认证机制的政策和法规 | 第40-41页 |
| 2.认证过程 | 第41-42页 |
| (三) 德国职前教师教育课程设置的改革 | 第42-47页 |
| 1.课程模块化与核心课程的设立 | 第42-44页 |
| 2.学士阶段课程的多样化和硕士阶段课程的专业化 | 第44-45页 |
| 3.学士——硕士两阶段课程的衔接 | 第45-47页 |
| (四) 德国职前教师教育其他方面的改革 | 第47-51页 |
| 1.考试制度的改革 | 第47-49页 |
| 2.实习制度的改革 | 第49页 |
| 3.管理制度的改革 | 第49-51页 |
| 四、博洛尼亚进程中德国职前教师教育改革的案例研究——以图林根州为例 | 第51-60页 |
| (一) 图林根州的职前教师教育整体改革 | 第51-52页 |
| (二) 案例1.艾尔福特大学的职前教师教育改革 | 第52-56页 |
| 1.学位和学分制度改革 | 第53页 |
| 2.职前教师教育质量保障改革 | 第53页 |
| 3.具体案例——艾尔福特大学基础学校教师资格的获得过程 | 第53-56页 |
| (三) 案例2.耶拿大学的职前教师教育改革 | 第56-58页 |
| (四) 小结 | 第58-60页 |
| 1.两所大学改革的共同点 | 第58页 |
| 2.两所大学改革的争议点 | 第58-60页 |
| 五、对博洛尼亚进程中德国职前教师教育改革的思考 | 第60-70页 |
| (一) 对博洛尼亚进程中德国职前教师教育改革的总结与反思 | 第60-65页 |
| 1.对博洛尼亚进程中德国职前教师教育改革的总结 | 第60-63页 |
| 2.对博洛尼亚进程中德国职前教师教育改革的反思 | 第63-65页 |
| (二) 德国职前教师教育改革对中国的启示 | 第65-70页 |
| 1.我国职前教师教育改革的问题 | 第65-68页 |
| 2.德国职前教师教育改革对中国的启示 | 第68-70页 |
| 结束语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第78-79页 |
