| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 语篇分析理论相关概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 语篇的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 语篇分析理论的内涵 | 第12页 |
| 2.2 语篇的组织结构 | 第12-14页 |
| 2.2.1 语篇的宏观结构 | 第12-13页 |
| 2.2.2 语篇的微观结构 | 第13-14页 |
| 2.3 国内外语篇分析理论的教育应用现状 | 第14-16页 |
| 2.3.1 国外语篇分析理论教育应用现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国内语篇分析理论教育应用现状 | 第15-16页 |
| 2.4 语篇分析理论应用于高中英语阅读教学中的必要性 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计及实施 | 第18-41页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.4 实验法 | 第19页 |
| 3.3 研究过程 | 第19-41页 |
| 3.3.1 实验前 | 第19-25页 |
| 3.3.2 实验中 | 第25-36页 |
| 3.3.3 实验后 | 第36-41页 |
| 第四章 研究结果分析与讨论 | 第41-48页 |
| 4.1 阅读能力测试结果与讨论 | 第41-42页 |
| 4.2 后测问卷调查结果分析与讨论 | 第42-43页 |
| 4.3 阅读教学现状调查结果与讨论 | 第43-44页 |
| 4.4 语篇分析法对高中英语阅读教学的启示 | 第44-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-51页 |
| 5.1 研究结果 | 第48-49页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62-64页 |
| 附录四 | 第64-65页 |
| 附录五 | 第65-68页 |
| 附录六 | 第68-70页 |
| 附录七 | 第70-72页 |
| 附录八 | 第72-78页 |
| 附录九 | 第78-80页 |
| 附录十 | 第80-81页 |
| 攻读硕士研究生期间的研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |