| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第7-20页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的相关概念及理论 | 第14-16页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.2 相关理论 | 第15-16页 |
| 1.4 研究设计 | 第16-20页 |
| 1.4.1 研究地点 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究对象 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.4 研究思路 | 第19-20页 |
| 第2章 失母儿童的抗逆力现状分析 | 第20-33页 |
| 2.1 失母儿童抗逆力水平的研究与分析 | 第20-25页 |
| 2.1.1 研究对象的基本情况 | 第20-22页 |
| 2.1.2 JD小学失母儿童抗逆力水平测量结果与分析 | 第22-25页 |
| 2.2 从抗逆力构成要素上分析失母儿童的抗逆力水平 | 第25-33页 |
| 2.2.1 外部支持不足,失母儿童生存发展受限 | 第25-29页 |
| 2.2.2 失母儿童内在优势力量不足,自尊感低 | 第29-30页 |
| 2.2.3 自我效能程度较低 | 第30-33页 |
| 第3章 社会工作介入农村失母儿童抗逆力提升的实务呈现 | 第33-52页 |
| 3.1 必要性和可行性分析 | 第33-34页 |
| 3.1.1 必要性分析 | 第33页 |
| 3.1.2 可行性分析 | 第33-34页 |
| 3.2 社会工作介入方法的选择 | 第34页 |
| 3.3 个案工作介入农村失母儿童抗逆力提升的研究 | 第34-44页 |
| 3.3.1 服务对象基本资料 | 第34-35页 |
| 3.3.2 失母儿童抗逆力提升的需求分析 | 第35页 |
| 3.3.3 失母儿童抗逆力提升的介入过程 | 第35-44页 |
| 3.4 小组工作介入失母儿童抗逆力提升的研究 | 第44-52页 |
| 3.4.1 提供合作交流的机会,扩大同辈支持,优化人际关系 | 第45-47页 |
| 3.4.2 营造关怀的学校支持环境,提供有意义的参与机会 | 第47-48页 |
| 3.4.3 增强内部优势,提升自我形象 | 第48-50页 |
| 3.4.4 提升效能感,积极正确处理情绪 | 第50-52页 |
| 第4章 社会工作介入农村失母儿童抗逆力提升的实务评估 | 第52-61页 |
| 4.1 社会工作对服务效果的评估 | 第52-58页 |
| 4.1.1 个案服务评估 | 第52-54页 |
| 4.1.2 小组效果评估 | 第54-58页 |
| 4.2 服务对象自我评估 | 第58-59页 |
| 4.3 社会工作者自我评估 | 第59-61页 |
| 第5章 社会工作介入农村失母儿童抗逆力提升的总结与反思 | 第61-67页 |
| 5.1 社会工作者介入农村失母儿童抗逆力提升的经验总结 | 第61-63页 |
| 5.1.1 社会工作方法介入农村失母儿童抗逆力提升是有效的 | 第61页 |
| 5.1.2 优化替代性依恋关系,增强亲子关系连结 | 第61-62页 |
| 5.1.3 营造尊重接纳的学校环境,强化互助友爱的同辈关系 | 第62-63页 |
| 5.1.4 引导发掘内在优势,助力自我效能感提升 | 第63页 |
| 5.2 研究的不足与反思 | 第63-67页 |
| 5.2.1 研究的不足 | 第63-65页 |
| 5.2.2 研究的反思 | 第65-67页 |
| 第6章 结语 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-87页 |
