中学文言文美读教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （三）研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 二、相关文献综述 | 第14-22页 |
| （一）核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 美读概念界定 | 第14页 |
| 2. 文言文概念界定 | 第14-15页 |
| （二）相关研究的文献综述 | 第15-19页 |
| 1. 关于美读的研究综述 | 第15-18页 |
| 2. 关于文言文美读教学的文献综述 | 第18-19页 |
| （三）研究方法与思路 | 第19-22页 |
| 三、文言文美读的方式和作用 | 第22-30页 |
| （一）文言文美读方式 | 第22-25页 |
| 1. 读出节奏之美——诵读 | 第22-23页 |
| 2. 感受情境之美——朗诵 | 第23-24页 |
| 3. 体会腔调之美——吟诵 | 第24-25页 |
| （二）文言文美读作用 | 第25-30页 |
| 1. 培养学生的文言文语感 | 第25-26页 |
| 2. 提高学生的文言文背诵能力 | 第26页 |
| 3. 提升学生的文言文鉴赏能力 | 第26-30页 |
| 四、中学文言文美读教学现状调查及结果分析 | 第30-38页 |
| 五、中学文言文美读教学应对策略 | 第38-58页 |
| （一）根据文本，选择美读方式 | 第38-40页 |
| 1. 中学课本文言文分类 | 第38页 |
| 2. 美读方式选择 | 第38-40页 |
| （二）明确目标，确定美读课型 | 第40-42页 |
| 1. 美读型美读课 | 第40-41页 |
| 2. 鉴赏型美读课 | 第41-42页 |
| （三）了解学情，进行美读指导 | 第42-55页 |
| 1. 在字音句读中熟悉美读文本 | 第42-46页 |
| 2. 在重音语气中体会美读情感 | 第46-50页 |
| 3. 在节奏配乐中营造美读氛围 | 第50-52页 |
| 4. 在表情肢体中感知美读形象 | 第52-55页 |
| （四）注重过程，落实美读评价 | 第55-58页 |
| 1. 学生互评，提高美读参与 | 第55-56页 |
| 2. 分层评价，增强美读信心 | 第56页 |
| 3. 及时评价，巩固美读效果 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
